为贯彻落实新课标中提出的小学英语核心素养培养的理念，充分发挥名师的示范引领作用，促进教师专业成长，2023年11月3日，南浔区小学英语研训员沈红霞老师携宏达学校邱丽花老师和章倩老师，及菱湖实验小学下昂校区顾欣老师莅临湖师院南浔附小开展送教活动。
同课异构，精彩纷呈
此次活动中，首先由我校新教师朱丽华老师带来五年级上册Unit2 My week B Read and write。在教学中，朱老师的教学条理性强，课文主题提炼明确，教学语言丰富，板书设计新颖，读写后给学生们以情感的升华，给学生们展现了一堂难忘且生动的课。
接下来，由菱湖实验小学下昂校区的顾欣老师带来同课异构的名师指导课。顾老师亲和力强，课堂把控力好，课堂教学设计基于学生学情，教学环节环环相扣，以倒叙的方式引导学生理解文本，教学形式非常新颖，激发学生学习兴趣。在课堂上，顾老师示范、引导到位，课堂评价及时且有效，切实提升了学生阅读和使用语言的能力。
名师引航，赋能成长
两节课后，章倩老师和邱丽花老师针对朱老师的课进行了深度点评。名师们肯定了新教师对课堂的掌握能力，也对课堂的不足之处提出了建议。
章老师首先称赞新教师基本功扎实，在教学中关注学生语言知识和学习能力的培养。同时，章老师也提出课堂节奏应适当调整，特别需要给学生充分思考的时间；要基于整体对文本进行深入解读，准确把握主题意义；评价内容和方法要融合教与学，明确评价标准，丰富评价主体。
紧接着，邱老师明确指出，教师在教学处理文本时要注重与学生共情；在学生参与度上，要走出一言堂的课堂，教学时更要注重语言的逻辑性；在学生层面，要着重锻炼孩子的能力；在教学评价上，老师说的话要为一节课的作品服务。
沈红霞老师特别指出，教师应当将课堂真正还给学生，让学生有时间思考和输出，要在课堂上落实好培养学生的四大素养。教师将课堂让给学生时要注重三个深度：思维，情感和审美；同时，教师要将课堂融入生活，教学时要符合学生的逻辑性，使之具有个性化和合理性。其次，教师在引领和升华课文的主题意义时，要梳理，提炼，归纳，评价 ，因为英语课就是对话，教学中要时时体现评价，注重教学评一体。最后，沈老师强调，英语课堂要体现学生真实学习，情境体现真实生活，对于老师，也要体现通过课堂教学的真实发展。
本次教研活动为新老师们在名师的指导下提供了一个展示、观摩、学习、提升的机会。相信新教师在互研互学、以研促教，教学相长的学习氛围里能学无止境，教无止境，在教育教学质量上全面提升并奠定扎实的基础。
