《纲要》中指出：“幼儿园的教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”《指南》中也提到幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
缘起
在一日生活中饭前便后洗手是每天必不可少的步骤，同时孩子们喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，所以孩子们每次在洗手时都能磨蹭好半天，他们会在洗手时边洗手池边上讨论“水好凉呀！”“水从哪儿来的呢？”……看着孩子们对水这么感兴趣，我们发现了水是一个很好的教育契机。
于是，大班科学主题活动关于探索水世界就这样拉开了序幕。
寻水玩水之旅
调查问卷
水的净化
我们平时使用的自来水是通过自来水处理厂净化、消毒后生产出来的符合相应标准的供人们生活、生产使用的水。但是小朋友不能直接喝生的自来水，一定要煮沸冷却才能喝呦！我们也做了相关实验，发现这些材料可以过滤，有滤纸、活性炭、花岗岩石子、瓷沙和石英砂，实验后我们发现水真的变干净了。
水的秘密
你们还知道水有哪些秘密吗？不知道的快来一起看看吧！通过实验我们发现了水是透明的、会流动的、无色无味的。
通过调查和小游戏引发了孩子对水的来源和形态的思考和验证，当然，水还有很多我们不知道的秘密，我们一起去探究吧。
识水之旅
梵悠问陈夏:“陈夏，你是我们班画画最漂亮的人，那你会画水吗？”陈夏说:“我会画小雨滴！”“那你能不能画给我们看看啊？”梵悠高兴的说，陈夏点点头：“那我玩区角的时候，在美工区给你们画雨滴！”我说：“梵悠你为什么想画水呢？”梵悠说：“因为，昨天我们玩水了，我想把它画下来。”我说：“正巧，今天就有一节关于水的绘画。”孩子们都特别激动，个个都迫不及待，于是一节关于水的美术课《小雨滴旅行记》就开展了起来。一起来看看孩子们的画吧！
水的溶解
这个实验在幼儿园跟老师一起做了一遍，但是我们意犹未尽，回到家里我们还准备了一些老师没有准备的材料，通过实验，我们发现红豆、大米等放进水里依然可以看见，蜂蜜、盐等放进水里最后看不见了，这种现象就叫“溶解”~
水的形态
今天老师做了实验，让我们了解到水有三种形态：固态、液态、气态。固态是能保持一定的体积和形状的水的形态，如冰、雪、霜、冰雹。液态是物质存在的一种形态，可以流动、变形，可微压缩，如云、雨、雾、露。气态与液态一样是流体，它们可以流动，可变形，可以被压缩，如水蒸气。回到家后，我们也做了实验，我把水放进了冰箱，过了几个小时水就由液态变成了固态，在妈妈的帮助下，我烧的水变成了气态，太好玩啦！
水的沉浮
“老师，我去湖边找水的时候看到水里有很多石头。”“我还看到有树叶飘在水上。”为什么有的东西掉入水里会沉下去，有的会浮起来呢？孩子们决定动手试一试。实验开始喽。看到这么多材料，我们先大胆猜测，石头应该会沉下去吧，因为它太重了。但是有的小朋友说，石头是在水上飘的，好犹豫呀，到底怎样呢，我们睁大眼睛看实验结果吧。
通过刚才的实验，小朋友们及时做出了总结:
一起来做船
孩子们做了好多船，并且在家和家长一起也做了好多船，有的孩子说找个时间和爸爸妈妈一起去河边，看看自己做的船能不能浮在水上，让我们耐心等待，和他们一起期待着。
护水之旅
通过前面所学到的关于水的知识，我们发现水的用处真的是太大了，水是那么的宝贵，我们一定要保护水，节约用水。那我们应该怎么节约用水呢？快来和我们一起学习吧！
晨鑫：老师，那节水有没有标志啊？
欣悦：老师，我在电视上看见过节水标志，是绿色的。
秋雨：老师，节水标志到底是什么样子的呢？
老师：我们一起来看看吧！
自从开始探索水世界之后，孩子们小小的肩膀上似乎担起了一份责任。 而本次科学主题活动，不仅仅是一次对科学知识的探索活动，更重要的是让孩子们在体验中感受到了水的各种秘密，当然，水的秘密还远远不止这些，而宝贝们便是在这种不断积累经验中，逐渐成长。
活动到这里就要接近尾声了，但是关于水的精彩故事仍然会继续，我们期待着孩子和爸爸妈妈一起去河边，看看他们做的船会不会浮在水上，这一切我们将会持续跟进📸，敬请期待哦～