培训班培训纪实（2023年11月4日下午初中二班第四组）
2023年11月4日下午，我们有幸邀请到了梁秀清老师，梁老师是蚌埠二中语文老师、班主任，一级教师，安徽省优秀青年教师、安徽省优质课一等奖获得者，蚌埠市优秀班主任、骨干教师、蚌埠市教科所语文兼职教研员、四赛特等奖获得者。有多篇论文在《学语文》《教育文汇》等杂志上发表，参与或主持研究了多项省市级课题，参与编写了《名师教案》《双一流课堂丛书•一起读“红楼”》等教学用书，任副主编。
奋斗于一线的梁老师，总结自己的教育教学工作经验，给我带来了“居之无倦，行之以忠——谈中学班级管理”的精彩讲座。
梁秀清老师就“高中班主任工作做法分享”到“谈中学班级管理”延展而来，从“师生共生、生生共生和家校共生”三个维度以及“理想共生、人格共生、学识共生、体魄共生”四个目标为新教师系统地诠释了何为“有理念引导的班主任工作，目标更高远，体系更健全，行动更有效，动力更持久。”
我们希望给孩子什么样的教育？我们希望孩子成为什么样的人？这应该是每个教育者值得深思的问题。梁老师指出：我们给了孩子什么样的教育，孩子也许就将成为什么样的人。教育就是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。基于此，我们的班级当建设成为一个“共生班级”，打造共生班级我们应该当做到如下三个方面。
一、师生共生
梁老师指出，教师应当要做师生共生的主动者。一个人真正的成熟，是从学会低头开始的，拥有大格局的人心胸宽广，为人有涵养。如何主动构建师生共生？梁老师给我们指引了三个个角度：1.建设班级文化，厚植共生情怀。2.建立深厚感情，升华共生关系。3.严明日常纪律，形成共生规则。并分享了她利用“军训的十个奇妙夜”、班训整理、班徽设计征集，班级布置等方式方法，让陌生的师生，从不熟知到了解彼此，并且建立深厚的链接共同建设班级。
二、主导生生共生
生生共生可从：小组共生、活动共生、德育共生等方面推进。
三、主控家校共生
教师要做家校共生的主控者，我们与家长都存在一个共同的前提：我们都想让孩子变得更好。我们要处理好教师管理多个孩子而家长只有一个孩子的矛盾。