筑梦韶“华”，撷“英”集萃自得天地一方

——禄劝民族小学校级工作室纪实

　　教师队伍建设是提高教育质量的关键。一个学校只有建设一支高素质、高水平的教师队伍才能够提高教育质量，才能培养出更多的优秀人才。

      禄劝民族小学党政领导班子研究决定成立禄劝民族小学校级工作室。本着“培养一个、带动一组、引领一校、辐射一片、影响一科”的工作室骨干教师辐射理念，让工作室成为促进教师专业发展和整体进步的突破平台。

　　2023年10月30日，举行了禄劝民族小学校级名师工作室启动仪式。教务处时继玲主任宣读《关于禄劝民族小学成立校级名师工作室的决定》，宣布禄劝民族小学首届18个校级名师工作室、工作室主持人名单。学校党委书记杨文华同志对工作室的成立表示祝贺，校长李耀良同志对工作室提出了殷切希望和具体要求，学校各位领导为工作室授牌并和主持人合影。

　　与智者为伍，与贤者同行。工作室是教师成长的摇篮，也是教师学习交流的平台，还是诗意栖居的绿洲。

      自立立人，自达达人。工作室致力发挥名师、学科带头人骨干教师的示范引领作用，帮助中青年教师的专业成长，培养一批师德高尚，业务精湛的教师队伍。

　　语文工作室由21位教师组成， “铸师德、强师能、锤师艺”是我们的奋斗目标。 我们的研究主题是：把握维度，落地核心素养；共研教法，打造优质课堂；多元活动，书香浸润校园；琢玉成器，筑梦少年远航。

      在这里名师看过的书可以传递，名师的方法可以借鉴，名师的理念可以传承；在这里无论你是初始的青涩稚嫩，还是累积多日的心口相应，亦或是历日旷久的炉火纯青，都可以达到“青箬笠、绿蓑衣、斜风细雨不须归”的和谐共生，实现“一树百获、师逸功倍”，在这里互学同研，互为师者，齐心协力下好工作室育人育才一盘棋，画好同步提升发展同心圆。

      数学工作室现有17名教师组成的教师团队。工作室目标：以课堂教学为主阵地，以大师课例为引领，以观摩--模拟课堂--磨合重组--成果推送为主线，以网络临摹为载体，立足教学实际，聚焦当前教育热点，打造教师培养的基地、展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的选题-临摹-模拟-重组-成果推送等实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及提升的发展平台，使工作室成为引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。

      英语工作室由17名优秀的英语教师组成！培学生之兴趣，架跨文化交际之桥梁。坚持在新课改中发展自己，切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学驾驭能力。

　　小学体育学科工作室成立于2023年10月，是一个致力于提升体育课堂教学质量，培养学生体育核心素养，助力体育教师专业发展，培养体育学科骨干教师的小学体育学科工作室。

      工作室的理念是“行稳致远、 健体启智”。“ 行稳致远”意味着民族小学体育学科工作室的成员们勇于接受挑战，不断进步，不断攀登体育教育的高峰。他们致力于为学生提供最好的体育教育，帮助他们培养健康的身体和积极的心态。

      “健体启智”意味着体育学科工作室的成员们是优秀的体育教师，他们拥有丰富的知识和技能，能够帮助学生充分发挥他们的潜力。老师们不仅教授体育技能，还注重培养学生的体育品德和团队合作精神，他们具有强烈的责任感和敬业精神，他们对工作充满热情，不断努力提高自己的课堂教学水平，为学生提供最好的体育教育体验和服务，为学生的身心健康保驾护航。

      在接下来的日子里，体育学科工作室的成员们将以热忱、严谨、负责的工作态度，凝心聚力、深耕不辍为民族小学体育教育教学增光添彩，使工作室成为体育骨干教师成长的摇篮。知责于心、担责于身、履责于行，共同努力将体育学科工作室创办好。

【余音未了】音乐工作室，音为有你，感恩遇见！假如学校是一座大钟，我们便是敲钟人。

【余音未了】音乐工作室以新课标理念为指导，以小学音乐教育为研究领域，立足课堂，努力探索一条促进教师专业化成长的新途径，竭力打造一个互帮互助、和谐发展、合作共进的教师团队，为学校音乐教师的成长，为学生的音乐素养发展搭建桥梁，提供平台，努力提升学校音乐教学的专业化水平。

以美育人育美人，无声美育塑清魂。

以研促教共成长，无限丹青绘初心

      禄劝民族小学“清风明月”美术工作室以美术课堂教学、绘画、手工制作、书法、摄影、短视频拍摄制作等作为活动内容；以提升美育教师专业素养为己任，牢记为党育人，为国育才的教育使命，不忘育人初心，团结进取、潜心钻研。

      工作室以审美和人文素养培养为核心开展美育教育，以创新能力培育为重点，重视美育知识学习，加强实践环节，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时以美养德、以美启智、以美健体。从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。

      本工作室由4名优秀的道德与法治教师组成！人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步，人的全面发展的必然要求，儿童是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生的第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。本工作室旨在探究如何上好每一节道德与法治课。更好的引导、培育孩子。

科学工作室建设目标：

      1.把教育教学研究工作作为第一要务，立足课堂教学，以先进的教育思想理念为指导，以教育科研为纽带，以课堂为主要阵地，以教学研讨为主要内容，积极搭建教学、科研交流的平台，关注、研究并解决教育教学中的重点、难点问题，形成浓厚的研究氛围，促进工作室成员的专业成长。

      2.以科学活动课程建设为抓手，精心设计开展各类科学实践活动，并将活动设计、内容、形式通过课题研究的途径使其系统化和课程化，切实促进教师科学教学的转型和学生科学素养的提升。

      3.努力研究与探讨科学骨干教师的成长规律，带领老师们积极参加教育教学研究，提升专业水平，力争使团队中的每一位老师都成为最好的自己，努力形成一个师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果的科学教师团队。

成立背景：

      党的教育方针指出“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班”。为了落实我校劳动教育特成立禄劝县民族小学劳动教育工作室。

工作室任务：

      改进完善我校劳动教育课程体系，落实我校劳动教育，培养一批在劳动教育方面有一定理论基础、能上好劳动教育优质课、在县内乃至市内、省内有一定竞争力的教师队伍。

      工作室目标：

1、构建我校独有的可实施的劳动教育课程体系；2、建立一支在劳动教育方面的优质教师团队；

3、在劳动教育教科研方面有一定建树；

4、在劳动教育课题研究方面有所突破并取得一定成果。

人员构成：

      主持人：李宗喜（高级教师）

      成员：赵光泽（一级教师）、曹正丛（一级教师）、张有杰（一级教师）、赵亚伟（一级教师）、彭贤福（一级教师）、梁桂虎（一级教师）

　　本工作室由11名优秀的数学老师组成！我们工作室的宗旨是:以课堂教学为主阵地，组织本名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作，以课例研究为主要渠道。探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法，以理论研讨为重要方式、提高教师教学理论水平。

      通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼。有效促进教师专业成长、使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高、使教师不断向名师化发展！

工作室理念：

      工作室主要立足于图形与几何教学实践研究。主要工作方向是从图形与几何的课堂教学实践研究和理论研究两方面进行。课堂研究主要包括数学课程标准（2022年版）解读、小学阶段图形与几何部分教材解读，成员展示课、说课、磨课，理论研究主要包括阅读图形与几何数学专著，撰写读书心得，撰写图形与几何教学案例和与图形与几何有关的教学论文。

人员配置：

      团队共10人，都是来自民族小学一线的优秀教师，其中有教学经验丰富的老教师，也有学校中流砥柱的中年教师，还有教学理念新颖、饱含激情的青年教师，能做到取长补短，共同进步。

团队定位：

      立足于课堂，争取进行课题研究并立项。

展望未来：

      希望通过不断说课、上课、磨课，每个成员的教学水平有大幅度提高，通过阅读数学专著、撰写教学案例、反思、论文，每个成员的教学理论水平能得到提高，最后能形成提高图形与几何教学策略的成果集，并在全校推广。

意乃创意，灯为明灯。

      创意写作犹如一盏明灯，照亮语文教师专业前进的道路，也照亮孩子们的热爱语文的心灵。工作室以课堂教研为主线，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以让老师写起来先导，以网络交流为载体，立足教学实际，聚焦小学语文的写作课堂，以提高教育教学质量为根本目的。通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、课题研究等教育教学理论和实践研究，充分发挥工作室全体成员的智慧和能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，实现工作室成员专业化发展，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。

      古诗文是中华文化的精神宝藏，是中华民族凝练的智慧结晶。随着部编版教材的推进，新教材在大幅度增加古诗词的同时，也对古诗文教学提出更高更新的要求。为了进一步丰富教师古诗词教学资源，深入研讨古诗词教学规律，减轻教师工作负担，方便教师古诗文教学的开展，检验古诗文教学效果；让学生了解作者的写作背景和生活经历，使学生更贴近历史，更亲近传统文化，也更好地能够去理解古诗词。

      书法是汉字的书写艺术。学习书法可以启智、益智，亦可以静心、清心，一手好字还能成为学生书写的榜样。

      书法作品分为能、妙、神、逸四品，其中以逸品境界最高；锋:原指笔尖，又指书写的不同笔法，它是书法之灵魂。为使每位教师都有所收获，故取名逸锋也。

      工作室制定了系统练习，先易后难，循序渐进的活动计划。持之以恒，墨香飘校园；学以致用，课堂显身手。

      英语是一门语言，是一门培育学生文化素养的人文教化学科；是国际交流与合作的重要工具；同时更是思想与文化的载体，对人的全面发展有积极的促进作用。立德树人是教育的根本任务，课程思政正是体现立德树人的根本要求。因此在英语课堂教学中，不仅要注重培养学生知识和能力，更要引领学生思想和价值观，把知识导向和价值引领相结合。实现英语思政课的真正目标！

      为学生阳光心理护航，解家长家庭教育之忧，为教师积极心态赋能，禄劝民族小学心理健康工作室，聚焦“心育”课程，通过心理健康知识学习、团辅、个案研究、心育活动减压赋能，使工作室成员不断提升并积极推广心理健康教育知识，为更多师生、家长服务，让您安心，我们放心！

本工作室立足于：

学习朗诵技巧，拓展朗诵水平

品味精典诗歌

激发阅读诗歌兴趣

提高审美修养

陶冶性情

增强感觉力、表演力

　　18个工作室将以名师为引导，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，提升对教育教学积极性的引领，深入开展相关课题研究与探索。每位工作室成员将内增修养、外显素养、加强修养，努力做学者型、研究型、专家型、智慧型教师。

      学校将努力把工作室打造成为教师成长的摇篮、教研的基地、辐射的窗口，18个工作室将携手努力，为学校教育事业的发展，描绘出一幅更加美好的蓝图。