观察时间：2023年9月18日
观察地点：小二班教室建构区
观察对象： 余沛然，杨奕安
观察人：苟老师
今天的区域活动中，余沛然和杨奕安选择了建构区，她们拿起了泡沫积木来搭建。
两个小朋友在拿积木时，同时看中了一块，安安先拿在手里，然然马上就去抢过来，安安抱住不给。见此状我介入了游戏，帮助幼儿解决了矛盾。
安安选择了绿色的泡沫积木，把大的今天放在地上，接着拿小的积木依次往上面放，没有掉下来又接着拿另一个积木往上放，直到上面放不了会掉下来了就停止了。然然拿了圆柱体的积木也依次垒高搭建。
安安看着自己搭建的笑了起来，看见我在拍照，她对着我的镜头比了个耶的动作。然然最后只用了两个圆柱形的积木搭在一起，最后用了三角形的积木放在最上面，一边鼓掌一边笑着。
分析：两个小朋友都喜欢搭建活动，能独立进行搭建，在搭建中会简单的垒高。在游戏中有争抢玩具的情况，小班小朋友对物权还是以自我为中心 ，社交能力也处于低阶水平，这时教师需要及时介入。
支持：1.在墙面上粘贴小班年龄段的搭建方法和垒高方式图片，供幼儿欣赏。
2.教师在整个过程中是属于观察者，可以在适当的时候可以介入，对搭建区的幼儿进行观察，他们的搭建水平处于什么样的情况，如何做可以更好的帮助他们学会更多的搭建技能，进一步提高幼儿的搭建水平。
3.幼儿出现争抢玩具时老师需要及时介入，引导幼儿学会分享。