教研花开金秋季，
同心掬得满庭芳。
秋之美，在于希望与收获，
教之美，在于钻研与提升。
浴着秋日的阳光，我们共同迎来了东昌府区学科基地教研活动。本次活动的主题为“基于‘数与运算一致性’的大单元主题教学研究——以《分数乘、除法》为例”。本次活动意在深化理念，以新课标为指导，架起沟通数与运算之间一致性的桥梁，帮助学生实现知识间的融通。
莅临本次活动现场的有东昌府区教科研中心学科教研指导教师李雪芹老师、东昌府区小学数学教研员陶红老师，还有红旗小学、启明小学、文苑小学、奥森小学、河东小学的全体数学老师。大家济济一堂，开启了一场知识与思想火花的碰撞。
展示课
水本无华，因风而起涟漪；石本无火，因击而闪灵光。首先是闫英新老师执教的《聊聊分数那些事儿》一课。
课堂上闫老师注重学生自主探究、合作交流的学习方式，通过根据算式改编题目的学习任务，让学生自主探究感悟:抛去情景的外衣，分数乘法的本质都是求一个数的几分之几是多少。再通过几何直观跟逻辑推理相结合的方式让学生感受到分母成分母得到新的计数单位，分子乘分子得到新的计数单位的个数。继而举一反三、类比推理，使学生明白不管是分数、整数、还是小数，不管是加法、减法还是乘法、除法，其运算的本质都是对有多少个计数单位的表达。帮助学生实现知识间的融会贯通。
单元整体设计解读
接下来，河东小学五、六年级数学组的老师们带来了关于大单元教学探究的分享。
首先，通过对教材的分析，五、六年级组的数学老师们发现:不管是数的认识还是数的运算都缺乏一致性。
其次通过对课标的解读，老师们发现新课标对数与运算提出了新要求:要引导学生初步体会数是对数量的抽象，感悟数概念本质上的一致性，培养学生的数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。并且新课标中还增加了计数单位的概念。
所以基于以上理解，老师们认为计数单位可以作为数学化的抓手，来统领数的表达与运算，架起沟通数与运算之间一致性的桥梁，实现真正的融通。
然后，河东小学五、六年级组的数学老师们从:数认识的一致性、数运算的一致性、数认识及运算之间的一致性这三方面对知识进行了梳理，基于计数单位这一核心概念实现了数的认识与运算的一致性。
“ 教而不研则愚，研而不教则虚。”最后，河东小学五、六年级组的数学老师们又给大家分享了将理论落地到教学中的具体方法。
研讨交流
学贵有专，持之以恒。学有所思，必以致用。在观摩学习的过程中，我们认真倾听，用心领会，广泛汲取，深刻反思，将自己的心得体会付诸笔端，植耕心田。各学校的老师分别提出宝贵意见。
专家点评
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。最后孙秀敏校长、陶红老师和李雪芹老师现场与大家交流，我们受益匪浅。
孙校长提到在本次教研活动准备的过程中老师们是自得其乐的，真正且主动的教研才能促进老师们积极主动的成长。
陶老师认为提前思考很重要，希望老师们带着问题参会，收获会更大。新课标中“一致性”的频率很高，河东小学的选题新颖。
李老师则以“放手”“因果”“用以致学”几个关键词为引领，告诉我们要敢于创新，努力学习快速成长，为东昌府区的教育事业贡献力量。
准备阶段
一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。正是因为有了一次次的研讨、试课、推倒重来、才有了今天精彩的大单元教学探究。
磨课
集体教研
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教研本就是一次次灵魂的撞击，是一场场诗意的修行！花开金秋季，研无止境时，东昌府区全体数学教师定会牢记教育使命，培育时代新人，深耕教育事业，携手前行，共圆教育初心梦。
编辑：王丽英
初审：段敬伟
终审：孙秀敏