为全面落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》，进一步更新教学理念，提高课堂效率，依据沈抚示范区社会事业局的工作部署，按照沈抚新城教研室的工作计划，在域内开展了沈抚示范区2023年初中语文“备-教-学-评”一体化教研活动。活动诚邀了沈阳师范大学冯旭洋教授亲临指导。冯教授以七年级上册第五单元的首篇课文《猫》为例，指导老师把握单元内部联系、勾连单元之间承接、站位学段目标，精准制订教学目标，锚定教学方向，开展有效教学，助力学生成长。
此次活动，分为集体备课和课堂展示两个阶段。域内教学领导、中心组成员、学科教师70余人次积极响应，热情参与，教研氛围浓厚。
备有思考 研具智慧
2023年10月20日下午，在南昌中学示范区分校精心布置的会场中，语文学科的集体备课如期开展。南昌中学示范区分校的韩佳怡老师和沈抚新城实验学校的常琳琳老师作为主备人，分别就统编版七年级上册第五单元第16课《猫》的第一课时和第二课时做了精彩的说课展示。
中心组成员和在座的老师，结合两位老师的教学设计，从课程标准的要求、教材的系统分析、地域学情的现状、课堂流程的设计等进行了讨论和交流。
冯旭洋教授首先肯定了两位主备老师的前期准备，对于中心组成员的诸多见解表示赞同。继而对两位主备老师进行了精准的指导。冯教授指出，真正实现教师“备-教-学-评”一体化，应明确其起点在于课前教学目标的设定。只有明确了一堂课的教学目标，巧设教学环节，在课堂上按照目标设定，循序渐进有逻辑、有系统地层层推进，同时结合学情进行及时地调整，最后再以教学目标为标准进行检验，及时反思与检查，才能够实现一体化的高效课堂。冯教授从2022版课程标准出发，基于学段目标和单元目标，帮老师们搭好支架、理清思路、明晰流程，系统性分析了两位老师教学设计的优点以及在之后课堂需要调整的路径。冯教授的点评基于学理、源于实践，在座老师，拨云见日、受益匪浅。
课堂实践 践行共识
2023年11月3日下午，在沈抚新城实验学校录播教室我们迎来了语文学科的教研展示活动。沈抚新城实验学校王启武校长致欢迎辞。王校长热情洋溢的讲话表达了他对冯旭洋教授，沈抚示范区教研室老师以及各校教学领导、语文老师的热烈欢迎。王校长也期望全体老师能够静听深思，学思践悟，努力提升自身教学能力和语文学科素养，为学生成长赋能。
南昌中学示范区分校的韩佳怡老师执教统编版七年级上册第五单元第16课《猫》的第一课时。韩老师以学生分享自己与宠物之间的故事为导入，引导学生走进课文。她以课后表格为支架，带领学生一边默读、一边圈画批注、静静摘录，落实本课语文要素。她带领学生亲近文本，引导学生抓住有生命力的句子去品味、去朗读，和学生一同把握三只猫的特点，体味“我”和家人的情感波澜。生生互动、师生互动，搭起了学生与文本对话的桥梁。
第二课时由新城实验学校的常琳琳老师执教。常老师以辨别甲骨文为小游戏缓解了学生们紧张的心情，调动了课堂氛围，并以言简意赅的语言引出了第二课时的内容。在课上，常老师以“人眼看猫”和“猫眼看人”为两个主要任务。其中在“猫眼看人”环节，学生们以猫的视角去感受文中第三只猫的经历，更真切地感受到了第三只猫的委屈和无助。进而在“人人都是那只猫”的探究活动中，巧妙链接了作家的资料和写作背景，从而帮助学生更好地理解文章深处对人性的探索，把握文章的主旨。
授课后，冯旭洋教授针对两位老师的授课进行了全面细致切实的评价与分析，并提出了宝贵的建议。冯教授指出，两位老师在结合单元导语，回归文本以及组织小组讨论三个方面处理地非常得当有效，真正实现了培养学生语感的目的。两节课堂以学生为主体，让学生们明确何所学、如何学的教育目标。此外，冯教授强调在内容上要处理好文本，尤其是单元起始课的承上启下的作用，要做到“瞻前顾后”，真正实现课文与写作之间、课文与课文之间、单元与单元之间的有机结合，将教育的连贯性与一致性效果发挥到最大。
最后，语文教研员沈荣芳老师对这次教研活动进行了总结。她说：“冯教授两次来示范区，对我们的教研活动进行指导，是对我们初中语文教学的领航、导航和引航。本次语文教研活动到这里不是结束，而是开始，接下来，我们要真正启航。各校要以域内一体化教研为始，全速推进校本教研的最后一公里。教研室的老师们，将尽全力服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展。”
沈抚示范区的教育，目前面临新时代落实立德树人根本任务的新形势，落实新版课程方案及课程标准的新要求，需要加快课程体系重构的进程，来迎接全省统一命题的新挑战。让我们以一体化教研为契机，努力呈现示范区语文教育人的新样态、新探索。