《指南》指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探究是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。
秋天是收获的季节。又是愉快的星期一，入园时幼儿展开了激烈的讨论：
宋雨芮：周日我去山上打核桃了。
肖熠博：我也去了我也去了，我还发现核桃是绿绿的圆球。
王怡萱：不对不对，核桃仁是棕色的。
大家纷纷说了自己关于核桃的故事，关于核桃的故事也在大二班拉开了序幕……
初识核桃
为了知道核桃到底是什么颜色的，大二班小朋友纷纷把自己家里的核桃带来幼儿园进行比对
毛羽煊：咦～为什么我的核桃是绿色的？
王一诺：我的核桃仁是棕色的
杜煵：我的核桃是白色的
我们对所有小朋友带来的核桃进行了汇总分类：发现一种有绿色、棕色、白色三种颜色的核桃⭐️
探索核桃
我们带着幼儿进行探索和仔细观察，发现这些核桃还有不一样的地方……
芦锦熙：我发现核桃有大有小
冯一洋：我的核桃一碰皮就碎了
棕色的核桃虽然看起来一样，但是也有很多种类的区分。
动脑筋开核桃
小朋友们自主选择核桃，发现有的轻轻一捏就开了，有的怎么捏都还是原样，原来核桃有厚皮薄皮之分，面对“难啃”的厚皮核桃可怎么办呢？
高添一：用牙齿咬
沈桉：敲一敲
张梓苗：用夹子夹
小朋友们想到的办法五花八门，这些办法到底有没有用呢？试一试就知道了！
方法一：用牙齿咬
哎呀，这个核桃太硬了，我的牙齿咬不动啊，看来这个方法不行。
方法二：往墙上砸
我的力气太小了，往墙上砸核桃，它也没有开。
教师思考：小朋友们集思广益运用了多种方法，在不断猜测和验证中收获了快乐，同时也在实践中培养了勇于探索的精神。
核你相见
核桃营养价值高，刚刚收获完的核桃可以做成什么呢？
闫思达：核桃包
韦文宇：核桃饭
刘其昌：红枣核桃
卢一诺：琥珀核桃仁
我们展开激烈探讨和投票选举最终决定做琥珀核桃仁
制作：琥珀核桃仁
1️⃣准备食材：白芝麻 鲜核桃 蜂蜜 冰糖
2️⃣拨开的核桃仁备用
3️⃣泡水晾干并炒香核桃
4️⃣锅中放入冰糖和蜂蜜添加水进行熬糖
5️⃣糖浆熬好快速放入核桃进行搅拌
6️⃣晾干并进行分装
教师感悟：一个核桃，引发了许多的疑问和讨论，这些疑问和讨论，正是孩子们求得知识的原动力。孩子们通过讨论剥开和没剥开核桃的不同之处、动手开核桃等一系列活动，以亲身体验、实际操作、直接感知等方式，获得了知识以及解决问题的能力。正如陶行知先生所说：生活即教育，一日生活皆课程。我们将继续抓住一日生活中孩子们感兴趣的教育契机，与孩子一起进行深度学习。