11月2日
11月2日上午，华东师范大学金野教授、程辰教授以《以美术游戏为切入口康复训练活动实践》为主题授课。从康复活动的设计与思考、康复活动的设计和实施等角度，详细讲解了课程目标的四个领域：造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索，并借助手撕画、黏土制作、绘本《小黑鱼》、故事《东郭先生和狼》等设计美术游戏康复活动，向学员们全面呈现了美术游戏活动在特殊儿童综合康复治疗实践中的实施和应用。
11月2日下午的训练实践操作环节中，学员们分组以“以美术游戏为切入口”为议题展开了热烈的活动研讨。精细化靶向问题，精准活动的康复目标，使用丰富的卡纸、水彩笔、黏土、胶水等素材制作教具，组内成员集思广益，分别演示了各自的康复课程。
活动中金野、程辰教授深入小组现场指导，从制作个案到说课、再到各个环节都给予了专业的指导和意见：各个环节的难度要层层递进；学生发生情绪问题时老师不要被学生带着走；认知是一个过程，需要反复轮替学习；课后需要检验学生是否达到目标等等，经过两位专家“理论结合实践”的指导，大家收获颇丰。
11月3日
11月3日上午，华东师范大学金野教授讲授了题为《以戏剧游戏为切入口的康复训练活动实践》的专题讲座。金教授以现场游戏互动的形式通过“表情识别”、“眉目传情”、“快乐大转盘”等游戏，让学员们亲身感受戏剧游戏治疗的“暖身——主活动——完结式与离开角色”三个活动阶段。
11月3日下午，各小组以戏剧游戏作为媒介，针对特殊儿童的言语功能、认知能力、运动康复及情绪问题展开讨论，通过游戏“蝴蝶拍”、听音乐、识别表情等进行暖身阶段的活动；设计戏剧故事锻炼学生弹跳技能、训练学生的听觉注意、听故事学习“同理心”。戏剧性的语言对白增强沟通交流的能力，活动尾声利用游戏“人”字型、撕纸、声音模仿等作为完结式与离开角色。各小组活动设计巧妙，汇报时现场欢声笑语掌声不断，汇报结束后金野、程辰教授对学员们的学习成果加以肯定并提出了宝贵意见。
11月4日
11月4日上午，华东师范大学程辰教授以《以舞动游戏为切入口康复训练活动实践》为主题展开专题讲座。程教授在简单阐述舞动治疗的概念后，将内容分为舞动治疗的概述、舞动治疗的对象及障碍类型、舞动治疗的实施三个层次展开论述。借助舞动治疗的实践案例，从肢体动作、即兴舞动、创作性舞动、节奏性舞动四点展开了重点论述，详细的向学员们展示了不同障碍的特殊儿童舞动治疗的实践过程。
11月4日下午，学员们以组为单位进行研讨与汇报展示。金教授深入小组研讨活动之中，对各组活动设计提出宝贵的修改意见和建议。学员们在舞动治疗的实践讨论中碰撞着思维的火花，培训会议室、休息大厅、楼梯间等随处可见学员们讨论、编排、录制、撰写汇报的身影。
风漾清萍之末，路成跬步之间。在短短的五天之中，艺术组的专家们带来了国内先进的康复技术和教育思想理念，并结合实践指导大家将其融入到音乐、舞蹈、戏剧、美术活动中。每一次学习都能遇见最美的自己，坚持、输入、内化、输出，教育依旧、初心不改，我们学习的步伐永不止步！