民间故事，
口耳相传的经典，
老百姓智慧的结晶......
每个国家和民族都有属于自己的本土故事，一部分由某个特定的作家创作写出来的，一部分则历经千百年，经过无数次的口口相传，直到文字出现才被记录下来，它们都被称作“民间故事”。
实验小学大同校区五年级二部开展了为期三周的《中国民间故事》整本书阅读活动。这本书收录了中华民族几千年来流传最广、家喻户晓的传统经典民间故事，如牛郎织女、梁山伯和祝英台、田螺姑娘等。从这些有趣的故事里，可以看到古代人勤劳、善良、勇敢、忠诚、孝顺、敢爱敢恨、勇于牺牲等优秀品质，能帮助孩子们更好地了解并传承中国传统文化。
计划先行
“整本书阅读”开启前，孩子们精心制作了阅读计划表。做好阅读计划，就可以开启沉浸式阅读啦！
导读推进
导读为先，任务推进。通过导读课与推进课，帮助学生初步了解民间故事的内容和不同类型，进一步激发学生阅读的兴趣和继续探索的欲望。
乐于分享
我说你听，你说我听。利用阅读课， 我们开展故事交流会，分享着从故事中认识到人物、宝物，感受到的真、善、美……互启着思维，丰富着想象，阅读之花欣然绽放。
秀我风采
为了更好地开展阅读，帮助孩子认识人物、理清故事，让孩子们自由选择，绘制了读书小报、思维导图或连环画。
民间故事我来讲
引导学生通过简要介绍、创造性讲述等方法，分享自己最感兴趣的故事，传承民间故事的优秀文化内涵，做民间故事传承人。
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聚焦核心素养，点亮阅读课堂。阅读能带给孩子无限的乐趣，同时，也是孩子获取知识、开阔视野的一种学习方法。当阅读成为习惯，孩子便拥有了人生的一笔宝贵财富。我们期盼书籍带领孩子、陪伴孩子共同攀登成长的阶梯，让孩子尽情享受成长的快乐！