（一）课题研究过程性材料
我们对课题研究过程进行了系统记录和整理，包括课题研究背景、研究目的和意义、研究方法和步骤、研究过程中遇到的问题和解决方法等。同时我们还进行了相关文献的搜集和分析，以加深对课题研究的理解和支撑。
（二）研究任务完成情况
在中期检查活动中，我们对研究任务的完成情况进行了评估。经过统计，我们完成了课题研究的初步调研和文献搜集，梳理了小学语文教学中设疑激趣的理论基础和实践应用，初步构建了教师设疑激趣的实施策略和方法，并进行了试行和调整。
（三）研究成果取得情况
在课题研究过程中，我们初步取得了一些研究成果，包括：
（1）深入理解小学语文教学中设疑激趣的重要性和必要性；
（2）探究了设疑激趣策略的实施方法和具体操作；
（3）总结了设疑激趣策略对学生学习兴趣和能力的影响。
（四） 活动效果
1.活动达成目的方面，是对小学语文教学中的设疑激趣课题进行中期工作评估，评估研究任务的完成情况和研究成果的取得情况，发现问题并加以解决，以推进课题研究的顺利进行。
2.活动效果方面，首先对课题研究的过程性材料进行了归纳和整理，有助于更加系统地理解和掌握课题研究的全貌和细节。其次对研究任务的完成情况进行了评估，发现了存在的问题和不足，为后续的研究提供了改进的思路和方向。最后对研究成果进行了初步总结，揭示了设疑激趣策略在小学语文教学中的重要性和效果，为进一步研究和实践提供了支撑和启示。
3.活动解决的问题方面，督促课题的正常按时开展，同时保障了研究过程的有效和实效性，方便了后续的研究，并保证在规定时间内完成整个课题研究工作。