为进一步深化课堂教学改革，落实新课标理念，探索核心素养导向下的小学数学单元整体教学设计与实施策略，切实提高我校数学教师的教学研究及课堂执教水平，促进教师的专业成，11月3日，西关学校全体数学老师，进行了数学学科单元整体设计与实施研讨会，对单元整体教学进行深入研讨。
活动准备
全体数学教师怀揣学习热情，积极参与本次活动。
活动进行中
李林果老师以《认识钟表》为例做了单元整体学习设计与实施报告。
她从课标、教材、学情、核心素养的培养等方面分析确立单元目标、单元学习计划，以及评价任务设计。并分享了本单元内容的具体设计。
马会芳老师分享的是《角的初步认识》这一单元，通过分析教材、单元内容、学情，建立学习目标，并指出这一单元旨在帮助学生通过实际操作和互动学习，更深入地理解角的基本概念和属性，同时也锻炼了他们的动手能力和思考能力，提高了学生的学习兴趣和积极性。
王菁老师以四年级《三位数乘两位数》为例，进行单元整体解读分析设计学习目标，分享整体设计思路及具体实施路径，并对单元整体设计进行反思，在教学过程中及时和其他老师交流学习，也提示我们在教学中及时进行教学反思。
六年级史小娜老师对《分数乘法》这一单元进行了具体设计，史老师从分析课标出发，指明本单元要培养学生那些核心素养，在分析教材——课与课之间的关联、课与课之间的关系，引出小学阶段学习的数学内容和本单元之间的联系，通过具体方法分享如何掌握学情，确立本单元的教学目标，做出具体教学规划，最后也进行了教学反思。
总结
秦方方校长对下一步工作进行了部署安排，在之后的教学中要继续贯彻单元整体备课思想，通过研读课标，学情，教材确立单元学习目标，确定单元需落实的素养，找准大概念。在单元整体教学情境中，设计评价任务，完成单元任务实施，并对以后的教学提出了展望。
通过本次数学教研活动，老师们收获满满，在不断的学习和反思中感悟了单元整体教学的真谛，在专业化发展中又迈出了坚实的一步！
教育之行，任重道远。我们将在下一步工作中扎实落实会议精神，逐步增强解读新课标、实施新课标的能力。通过单元整体设计的视角解读教材，使我们的课堂因“用好教材，用活教材”而活力无限。