11月2日，幼儿保育专业—吕格格教师开展了一堂别开生面的公开课。
本节课，学生和教师转换角色，由学生讲课，小组讨论方式总结知识点、梳理知识框，学生代表讲述总结。教师在其中的作用从传统的讲述方式，变为引导促进方式，教师在一边做引导者，帮助转变角色后的“小教师”更好的讲述一节课。
学生利用了两节课的时间进行小组讨论和总结，其中还自己设计了可以互动的小环节，提高学生本身的积极性，同时也给了教师一些可以利用的讲课“小妙招”，比如对付学生走神、不知道看课本等小毛病。
课前抽签决定讲课顺序
教师坐在学生中间，与学生一起探讨知识点
小组代表讲述总结报告
我是老师，我来找学生回答问题
每组讲述总结后，其他组成员、教师进行点评与补充
教师是学生学习的组织者和引导者。把课堂还给学生，让他们充分去展现自我，去尝试、去实践、去探索。调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，可以让其自主学习。我们要时刻记住自己在课堂中的角色和作用。