《我的鞋带我会系》教学设计
教学目标：
1.认识结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。并掌握常用的系鞋带的方法——系蝴蝶结。
2.提高动手能力、生活自理能力。
教学重难点：提高自理能力。
教学准备：
教师：教学课件，一根鞋带，一个黑本夹子
学生：尽量穿有鞋带的鞋上学。
教学过程：
一、魔术导入，激发兴趣
1.这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师手里的是什么（生：丝巾）对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。认真看，一、二、三，丝巾有了什么变化（生：丝巾上多了一个结）。
2.我单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。（出示课件）。
3.古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多地方也会用到结绳。你发现了吗？说一说。（学生畅谈）
4.结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗（会的少，不会的多）。
5.会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今天，我们就一起来研究研究系鞋带。（板书课题；系鞋带）
二、观察探究，学习新课
1.同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在，在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下，它有什么特点（学生说：像蝴蝶）。是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀，只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友（学生研究试系，教师巡视点拨）。
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2.看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧！那位同学先来和大家分享？可边系边介绍。（学生上台说）。
3.他的介绍大家听懂了吗（没有）这名同学呀~自己是很会系，可是呀，表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信我们来读读！
系鞋带
两个好朋友，
见面握握手，
做成兔耳朵，
钻进大洞口，
用力拉耳朵，
变成蝴蝶走。
4.来，让我们一起根据儿歌做一做吧！（师生一起做，教师讲解）成功的同学请举手。（学生举手）。真棒！看来都已经掌握了系鞋带的方法。那么我们来一个系鞋带的小比赛吧！
5.除了用蝴蝶结来系鞋带，你还想把它用在什么地方（学生畅所欲言）。同学们能学以致用，老师很开心。
三、课堂总结
今天，我们对无处不在的结有了新的认识。并且学会了鞋带的常用系法打蝴蝶结。从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！
四、课外实践
1.养成给自己系鞋带的习惯。
2.给爸爸妈妈系一次鞋带。
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丰富多彩的劳动课堂贴近学生的日常生活，锻炼了学生的观察能力、动手能力、规划能力以及生活自理能力，引导学生从小养成良好的生活习惯和创新意识，形成良好的劳动素养，也为老师们开创了一条劳动教育新途径。
陶行知说过：“只有将教育隐含于生活之中，才能发挥教育最大的魅力。”以儿童兴趣为内驱力，通过发布亲子任务，促进家校合力，帮助孩子掌握系鞋带方法。
为了帮助孩子们更熟练地掌握系鞋带的方法，我们班开展了系鞋带比赛。随着一声“开始”，一双双拿着鞋带的手在鞋子上飞快地穿梭，动作迅速而灵活，一只又一只鞋子经过孩子们的手很快就系上了漂亮的蝴蝶结。
看，孩子们系得多认真，小手多灵巧！鞋带在小巧手们的牵引下，化身为扎实的“蝴蝶花”。
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