秋风有信，硕果满园。教研有道，润物无声。为进一步深化莞韶全口径全方位融入式教育结对帮扶工作，推动优质教育教学资源共建共享，2023年11月3日上午东莞市石龙镇教育管理中心与韶关市浈江区教育发展中心在韶关市第三中学开展了教育帮扶活动。浈江区教师发展中心生物教研员刘德珍，承办学校韶关市浈江区第三中学刘锋校长和李昭辉副校长，韶关市浈江区初中生物学科名师工作室成员以及区部分初中生物教师共同参加了此次活动。
本次活动分为四个环节：专题讲座 、备考交流、课例展示、课例研讨。
一 专题讲座
刘冠英老师是石龙二中的初中生物教师，她的教学经验丰富，教学方法独特。她首先为韶关浈江区的生物师生们做了一场精彩的讲座。在讲座中，刘老师就东莞石龙第二中学在东莞市中考改革方案背景下所做出的尝试进行了逐步介绍。首先是对新课标进行了细致全面的分析，把握新课标的考察方向及改变趋势，她明确指出，中考命题呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征，这也正是新课标背景下对于学生学习能力和知识素养的考察。其后刘老师分享了石龙二中在备考中考时开展的常规工作及复习方案，提出讲-练-评-测的备考复习形式。这些策略和方法不仅实用，而且具有很强的针对性。
二 备考交流
在刘冠英老师的中考改革及备考经验分享环节结束后，与会的教师们纷纷向刘老师提问，现场的互动环节十分热烈。不仅各校的教师们积极参与了讨论，韶关市三中的刘锋校长及李昭辉副校长也积极参与了讨论。通过这次讲座，教师们可以更深入地比较不同地区的考试标准及备考模式，从而摸索出更适合自己面对的教育对象的教育方式。
三 课例展示
讲座结束后，刘老师为浈江区生物教师展示了一堂题为《微生物在生物圈中的作用》的示范课。刘老师从日常生活中的实际问题“我们要经常洗手”入手，引导学生寻找微生物的生活场所。随后，她引出菌落的学习，并引导学生如何证明微生物的存在。
在此基础上，刘老师自然地引入了细菌和真菌培养的学习，并强调了学以致用的重要性。同时刘老师也引导学生在条件受限的情况下，如何利用最简单的器材进行实验探究设计。课程最后，刘老师通过提问将理论引入生活，让学生分析我们强调常洗手的原因。整堂课生动有趣，刘老师生动的语言、形象的比喻，引导学生们深入理解生物知识，激发他们对生物学的兴趣。学生们听得津津有味，积极参与讨论，大胆提问。
四 课例研讨
在本节课中，刘老师以实际情境为教学平台，通过生动有趣的教学方式引导学生探索微生物的奥秘。以解决问题为引导，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，从而激发他们对微生物学的兴趣。同时，刘老师将科学知识融入到教学中，以生命观念为主线，着重于大概念的教学。她运用探究实验的学习方式，以培养学生的科学素养为目标，让学生通过实践操作掌握微生物学的基本技能。最终，刘老师将学以致用作为课程的最终归宿，让学生在实际情境中应用所学知识解决实际问题。这样的教学方式不仅提高了学生的科学素养，还培养了他们的创新能力和实践能力。
在最后的交流提问环节，多位老师分享了自己观摩此节课之后的感想，并向刘老师提出了自己在教学实践上的问题。
结语
在莞韶两地的教育交流中，我们见证了优质教育资源的共享和传递，也感受到了教育的力量和温度。这不仅是一种资源的共享，更是一种文化的交流，一种理念的传播。在交流中，我们看到了不同地域、不同文化背景下的教育方式和教育理念如何相互碰撞、相互融合。我们看到了教师们如何相互学习、共同进步、共同成长。我们相信，通过这样的交流，可以进一步提升教育质量。
撰稿：张智娴
审核：刘德珍