“研”途花开  馨香满怀一一邾城四小语文组教研活动

　　秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。在这最美的秋天，邾城街第四小学的语文老师们共赴了一场诗意的教研。

     为有效促进教师教学能力的快速成长，加强教师之间的交流和学习，全面提升教师的课堂教学水平，努力打造有效课堂，四小的语文老师们在校领导的带领下，齐聚一堂，开展了热烈的课堂教学研讨活动。

　　汪涵老师执教的是二年级语文上册第二单元识字课《拍手歌》。她首先从学生喜欢的动物引入，让学生看图说一说自己看见了哪些动物，趁着学生还在兴趣里，让学生自由读课文，找一找课文中有哪些动物，激发了学生学习的兴趣。通过句式,在动物里，我看到了什么？引导学生完整地表述，锻炼了学生的表达能力。在初读课文，认识生字这个环节,将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习、合作交流，体会识字的快乐，激发学生学习热情。通过图文结合，让学生更深切地感受到对动物的喜爱，正确流利地朗读课文。通过拍手游戏让学生了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识，从而达到激发学生保护动物的意愿。

　　整节课气氛活泼，充满童趣，师生合作愉快、轻松，较好地完成了教学任务。

　　第二节课是由程梦婷老师执教的识字课《田家四季歌》。程老师紧紧扣住识字课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上面。并且打破教学常规，采用了图文识字以及师生、生生问答识字。还将文中要求会认的生字＂蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具体的情境中，使会认的字不再是孤立的个体，不再是僵硬的符号，而是鲜活灵动的生命。通过图文认字、字体结构描述并组词等方式，让生字反复出现。学生既知字音，认字形，又能借助语言环境理解。

　　两位老师教态自然大方、语音语速亲切适当，将学生带入一个又一个精彩的瞬间，学生乐此不疲，课堂气氛非常活跃。上课时老师有针对性、启发性和鼓励性的提问，让学生在课堂上积极思考，大胆发言，启发了学生的思维，激发了学生的好奇心，让学生真正成为了学习的主人。这两堂课不仅使学生始终保持着浓厚的学习兴趣,也使每位观课的老师兴味盎然。

　　课堂结束之后，两位老师又进行了简单的说课，对所教内容、教学目标和备课过程做了简要说明，也提到了这个过程中自己的一些困惑和课后的反思。

　　接着，听课老师对这两堂课进行了点评，老师们各抒己见，充分肯定了课堂的精彩之处，并结合本课的教学提出了建议。

　　最后何芳主任充分肯定了老师们亲切大方的教态和精心设计的教学环节，同时也提出了几点关于语文教学的建议：

      低年级语文课堂要以识字教学为重点，字词是语文学习的基础，只有打好坚实的字词基础，语文能力才能得以发展。全体语文教师一定要在新的教学观念的指引下，使用好教材，做到深挖教材，吃透教材，抓好识字和阅读教学，寻找合理方法，巧妙地将识字教学融入到每一节课中，让学生学好文，写好字！

　　每一次教研活动都是一次精神的洗礼。在这样的教研活动中，老师们不断学习、不断创新、扬长避短，努力提高教学水平，提升教学质量。语文教学工作苦乐相伴，在这个硕果累累的秋天，我们必将共同努力，让教研课悦研悦美。

撰稿：黄巧英

审核：何芳