事预则立，行方有果。谋定而动，思深致远。为做好学生的生涯规划，帮助学生更好地认识自我、发展兴趣，催发其成长内生动力，靖宇中学于11月2日下午召开了“班主任生涯规划课培训”专题会。副校长丁萍作为此次活动的主要导师，带领全体班主任一同开启了愉悦丰实的生涯指导之旅。党委书记富革、校长李波、副校长谢琳琳以及各年级主任、政教主任同大家一起共享了这一场班主任生涯指导能力提升的思维盛宴。
按图索骥，心有所期；内心笃然，行则有成。教育是面向未来的教育，班主任作为一线教育的主力军，必须掌握必备的理论工具，以正确的方式认识孩子、以科学的工具打开孩子、以专业的方法赋能孩子。此次培训会，丁校长将心理学以及生涯规划的基本理论娓娓道来，让老师们收获了新知：生涯之学,是一门“实现内在系统升级，提升生命意识和境界”的学问；生涯之育，是一场“了解自己、明心见性，认识他人、导以开悟”的幸福教育。
水本无华，相荡成漪；博观约取、纲举目张。 会上，丁校长通过帕森斯的“人职匹配”理论、霍兰德的职业兴趣理论、舒伯的生涯发展理论、加德纳的多元智能理论，辅之以生动的案例，让老师们真切地感受到了每个人都需要在适合自己的工作中获得满足，这样才能够赋予工作极大的意义并收获职业的幸福与人生的快乐。做教师，就要善于发现、运用孩子们的天赋优势，侧重性格差异、兴趣爱好、智能优势等个性，帮助孩子们规划学业和人生之路，做最好的自己。
发展人格优势、打破性格壁垒；发掘自身潜力，提升自我能力。丁校长在培训中重点讲解了MBTI性格类型的相关知识。详实的讲解、生动的案例，让全体与会人员扩宽和深化了以往对MBTI的认知，对于这个测验有了较为直观的了解，理解了不同类型之间的联系和分歧点。丁校长指出，教师们在教育教学中要有针对性地提供与不同学生人格相配的方式，使教学的深度、广度更加适合学生的知识水平和接受能力，让学生的才能、品行得到最适合的发展。
前路漫漫亦灿灿。教师们感受着“生涯”的无涯魅力，既收获了先进的教育理念和工作思路，更收获了自我认知的开心与幸福。靖宇中学的生涯教育课，必定乘势而上，且思且行。