专家引领明方向，同思共研促成长——陕西省高中生物实验教师培训生物（三）

为了增强高中生物教师的实践教学能力，提升生物实践活动组织和开展能力，陕西省高中生物实验教师培训于11月1日在陕西师范大学如期开展。今天是学习的第二天，学员们学习的内容为《例谈高中生物学实验的改进与优化》，本次培训由刘杨老师主持开展。

首先由学员代表冯季华老师对授课讲师刘杨老师进行介绍：刘杨老师为教育学博士，陕西师范大学生命科学学院课程与教学论教师，硕士生导师。陕西省教育质量监测学科专家，东亚科学教育学会（EASE）大陆地区执委。主持省级课题4 项，主持校级教师教育课题7项。出版著作了部。在比较教育研究、生物学教学、中学生物学、中学生物教学、生物学通报等核心刊物发表学术论文 60 余篇。分别带领本科师范生、教育硕士研究生获得全国田家炳教学技能比赛一等兴和二等奖，荣获优秀指导教师称号。

刘杨老师强调在高中生物实验教学中应注重实践，培养学生的动手实践能力，提出教师应该让学生有体验感地学习，探讨高中生物实验如何简单化，可行化，让学生们更好地利用课余时间去做实验，感受其中的生物学知识，从生活中发现生物，从生物中学习生活。

培训会议上刘杨老师通过两个实验：《微观实验可视化实践—细胞的吸水和失水》和《影响光合作用强度的因素》来给我们大家讲解。

　　刘老师将实验一又细分为四个小实践，学员们以小组为单位逐一的开展前三个实践活动。

实践一：白萝卜块是否还能放回去？

实践二：葱花“舞动”现象

实践三：鸡蛋膜鼓起又复原

实验二：影响光合作用强度的因素

经过三个小时的小组实践合作，各组均完美的完成了各项任务，七组学员代表积极踊跃的展示了各组成果，刘杨老师对各组的成果进行点评、修正。

培训过程中学员们认真聆听、虚心请教、积极实践、细心操作，展现着专业的生物学技能和认真、严谨的学习态度。通过今天的学习，学员们对生物学实验的改进和优化有了更深入的理解，认真研读课本，钻研教材，将生物实验简单化，可行化。并且在整个实践过程中继续思考、探索，提高实验课堂效率。

　　最后由第三组学员分享这次培训的心得体会：1、教师首先要做收集材料的有心人，然后在课堂上创造条件，用生活中简单易得的材料进行课本的实验。如刘老师就用白萝卜、小葱、鸡蛋等材料均完成了细胞的吸水和失水实验，而且效果比课本明显易得；2、实验教学不仅仅局限课本中的实验，要将实验探究贯彻整个教学中，以学生的探究活动作为情景来教学一定会事半功倍的；3、要善于发挥学生的主观能动性，让学生大胆探索进行探究，在探索中才能更好的培养学生的生物学学科核心素养。