研讨中小衔接，共促教学发展

　　为践行立德树人教育之根本，实现小学英语向初中英语的自然过渡，提升我区英语教师的专业素养，2023年11月3日，中小学英语衔接教学主题教研活动在义安区实验小学西校区录播室举行。活动由义安区英语教研员陈枝琼老师主持，来自六、七年级的五十多位一线教师参加了此次活动。

同课出精彩，异构显匠心

       陈丽娟和郜冬霞两位老师同课异构的课题是六年级上册，Unit4 I have a pen  pal PartB Let's try and Let's talk。两位老师都注重营造和谐融洽的课堂氛围，课间不断鼓励学生，包容学生，从而推动学生对知识的掌握和对课堂问题的思考。同时，两位老师都注重创设真实贴切的教学情境，让学生在情境中感受、体验，学习知识，获得能力。来自义安区实验小学的陈丽娟老师从激发学生的学习兴趣入手，以说唱的形式导入课堂，学生的注意力一下子被激活。课上陈老师运用师生对话、生生对话等多种教学形式，培养学生的交流能力，学生热情高涨，参与度高。而来自钟仓中学的郜冬霞老师设计思路清晰，课堂活动扎实有效。她从“听”入手，培养学生抓住关键信息的能力。郜老师课堂语言丰富多样，对文本及细节的处理也十分到位，让学生从文中找出线索并巩固对话，一步步引领学生从不懂到懂，从不会到会。

集思广益，精彩点评

       课后，两位老师分别简述了自己的教学设计思路并针对自己的课堂教学进行了反思。听课老师们也畅所欲言，交流感悟。实验小学的齐琼老师就中小学听读课的异同与大家探讨了一些自己的看法。齐老师形象地将“小学英语老师”比作“伞”，为学生“遮风挡雨”；而“中学老师”则更像一架“梯子”，引领学生，帮助他们向知识的高峰攀登。区三中的王跃琴老师给大家带来了一场短小精悍微讲座——小升初英语听说教学二三事。王老师向我们展示了日常教学中的“以读促听”和“以听促读”的实例，再次印证了听与读的重要性以及相互影响。谈到语音教学，她还和我们分享了自己日常“鸡娃”的一些心得。

　　最后陈枝琼老师点评了今天的两节课，并给予了两位老师宝贵的意见。她指出教师要更新观念，教学要遵循教材本身的组织编排和意图，对单元教学的内容进行整体性的教学规划和设计。教师在设计时要多思考：教学目标是否与单元主题紧密相连；教学内容是否符合学生的实际情况和需求；教学方法是否与教学目标和教学内容相匹配，能否有效地传递知识和培养能力。她再次强调了新课程标准是实施课程的纲领，是开展教学的重要依据。一线教师要常学习，多反思，使自己的教学能力得以提升。