在这秋风乍起，丹桂飘香，枯荷向晚，露似珍珠的十一月 。为见证新教师在“青蓝工程”帮扶下在教学等方面的成长，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍；近期英语组开展了新教师过关课活动。
首先，由新教师谢媛老师给我们带来了一节听说课。
授课年级:七年级
授课内容:Unit 4 Where's my schoolbag？ SectionA (1a-1c)
谢媛老师以guessing game方式导入课程，在复习所学基础上，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，课堂气氛活泼，内容丰富。
听后的填空练习既加深了同学们对听力材料的理解，同时也锻炼了他们的听力能力
谢媛老师利用实物教学，将学习与生活相联系，充分发挥了学生的主动性，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
紧接着，黄琳楠老师给我们展示了一节丰富多彩的听说课
黄琳楠老师以丰富的图片教学，联系实际，贴近生活，激发了同学们的学习兴趣
授课年级:七年级
授课内容: Unit 6 Do you like bananas？ Section A (1a-1c)
整个教学设计合理规范，情景教学贯穿整节课堂,同学合作句型操练更加彰显教学的情境性。黄琳楠老师循循善诱，一步一步引导学生理解本堂课所涉及到的可数名词与不可数名词以及其中的规律，如“有生命的一般为可数，无生命的为不可数”等这将原本复杂的知识点转化为学生所熟悉的知识，降低学生掌握知识的难度，利于学生理解新知。
本堂听说课，黄琳楠老师教学指令清晰，并且注重与学生之间的互动，在与学生互动时，学生齐声回应，气势恢宏，让人眼前一亮，充分活跃了本堂课的气氛。
课堂是学生快乐和智慧的发源地，也是老师教学生命力之所在，为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个相互交流，探讨，展示自我的风采舞台，我校英语组八年级年轻有为的邓婷老师于11月6日呈现了一节精彩纷呈的英语阅读课。
首先，邓老师教授的是PEP八年级上册英语Unit5《Do you want to watch a game show？(reading）》.
邓老师准备充分，精心设计了教学环节，课堂简洁而有力，扎实而有效。通过谈论学生自己喜欢的卡通人物和看图预测导入，激发学生兴趣，同时快速地把学生引入将学的知识中。
选择每段的段落大意、完成课本上的时间轴，让学生对文章有整体的了解，便于接下来的精读。精读通过制作ID card、完成思维导图和回答系列问题。读后进行了小组讨论、给文章添加了标题等活动，加深学生对课文的理解。
本堂课目标明确，重难点突出，节奏紧凑，是一堂高效、有序又不失生动有趣的阅读课。
11月8日，黄美琴老师给我们带来了一节内容丰富的阅读课。
授课年级：高一年级
授课内容：Unit 3 Sports and Fitness - Reading and Thinking- Living legends
黄美琴老师以图片的方式导入课程，通过图片来引入新课并且复习所学单词，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
课堂设计层层递进，步步“精心”，整堂课紧扣单元要素，教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，从文章标题到图片到文章体裁，层次清晰，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生学习的热情。
在黄老师的循循善诱下学生能够从郎平和乔丹身上领略到他们球艺的精湛，高超的技术，更让学生从他们身上学会从失败中学习和永不言败的精神- Never give up，Learn from failures，Practice harder，Strong determination.
课堂上，同学们积极踊跃回答问题，争先恐后的抢答问题，并以对话的形式将他们心目中的传奇表达出来。他们自信勇敢，谈吐清晰，表达流利！
教研组教师评课: 评课环节由英语教研组长刘萍老师担任主持人，各教师畅所欲言，积极参与。
1.针对谢媛老师的课，教师提出以下几点:
罗娟老师: 以猜谜的方式导入比较新颖,但新词教授过于简单，可采用一些丰富多彩的图片学习本堂课的新词；另听力时间分配稍多，建议应让学生熟悉句型后再进行听力学习。
谢莉老师: 整堂课给人感觉流程很快，练的效果没有充分彰显，建议增加一对一练习，单个学生操练时间要多一些，同时在评分表那块儿，要先说明打分的点，再让学生操练句型，给予学生操练方向。
刘萍老师: 在听力开始前应先熟悉新词扫清障碍，从而降低听力难度； 本堂课的时间分配存在不合理之处，例如还有四五分钟时就已讲完内容，此时作为新教师可以在课件后边儿多加一些相关练习，充分利用好课堂时间； 同时听力过程中应注意听力技巧的讲解。
2.针对黄琳楠老师的课，教师提出以下几点:
余丽丹老师:本堂课学生积极性高，教师教态自然。不足之处在于教师对本堂课的重难点把握不够准确，容易将本堂听说课误以为是语法课。
章小摇老师: 教学设计贴切学生实际情况，知识点讲解非常细致，运用图片教授新词，激发学生的学习兴趣，同时教师在课中注重及时巩固，在听力时黄老师穿插听力技巧讲解，利于提升学生的听力水平，整堂课课堂气氛活跃，学生积极性高。建议在教授新词时可以穿插音标教学。
刘梦琦老师: 图片教学丰富多彩，课堂气氛活跃。但一直用图片引导对话略显单调，建议可用一些小道具或者实物教学；
罗娟: 学生的配合度高。建议板书可稍微改进一些，字体可稍微粗一点，同时听说比例要多一些。
刘萍老师: 整堂课内容充实，教师在引导学生正确书写方面做的较好，教师指令清晰，对于学生的表现能给予及时反馈，同时课件制作很醒目。但在课堂时间规划以及重难点把握方面有待提高。
3. 针对邓婷老师的课，教师提出以下几点:
罗仕春老师: 提出邓老师课件及书写美观、准备充分、色彩鲜明、重点突出。有引导、有提示、有鼓励性评价。还体现了初高中英语的衔接。What do you think of the person?的提问给学生有指导性的阅读。教态很好。
揭红娟老师: 提出邓老师突出了英语学习的鼓励和引导性，对学生阅读策略教授完美。由图片标题预测听、说、读、写、看—main idea—对学生careful reading 的指导—mind map设计完美，可代表学校参加优质课展示。控场能力强，很自然不怯场。
姜华英老师: 表示本节课经反复磨课，结构很完整，年级统一课件，讲义含预习提纲、预习单词填空、抠词填空。其中语法过关、单词讲解花的时间最多，单词融在原文语境中学习，鼓励学生多做翻译、仿写等文字题。
段淑琴老师: 提出邓老师课程完整，像展示课，细节处理得很好。做到以学生为主体，活动丰富多样，极大地调动了学生的积极性。
最后，刘萍组长进行了详细的总结，对本节公开课提出了宝贵的建议。希望全体英语老师要认识到课堂存在的问题，在工作中多思考，切实提高我校的英语教学质量。
本次展示课活动为教师们搭建了一个交流探讨的平台，使各年级英语教师们受益匪浅，也对初二年级整体教学工作起了促进作用。
4.针对黄美琴老师的课，教师提出以下几点：
周思弥老师：本堂课程结构完整，班级气氛活跃。不足之处在于课堂节奏过快，学生有可能反应不过来，可以适当放慢速度；板书上面可以多丰富些，重点单词短语以及郎平和乔丹的身上的闪光点可以适当展示出来。
刘秀莲老师：课堂内容充实，讲解细致。建议要发挥以学生为主体，教师为主导的作用，试着让他们用完整句子来表达，不怕犯错，让他们发现错误，改正错误，从错误中学，从错误中悟。
罗仕春老师：学生参与度高，教学内容丰富多彩。建议图片导入环节多穿插本堂课新单词的学习，读前扫清阅读障碍，降低学生的阅读难度。多注意细节问题，本堂课上学习的女排精神the Spirit of the Chinese Women's Volleyball Team可以引申到长征精神the spirit of the Long March再到航天精神Space spirit，让学生的知识层面得到进一步的拓展与提升。
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。新老师们表示在今后的课堂教学中，多向优秀的有经验的教师学习，更新教学理念，提升教学能力。内化于心，外化于行以实际行动不断精进自己的课堂教学!
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，英语组围绕此次活动开展研讨，在研讨会中上课老师分享其设计理念、教学思想;听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
图文: 谢媛 黄琳楠 熊妲娜 黄美琴
初审: 刘萍
终审: 赖光华