2023年11月3日，广东省杨文佳名教师工作室，在主持人杨文佳老师的带领下，来到揭东区白塔中学，开展进校交流活动，本次活动的主要内容是白塔中学刘祎岚老师和揭东二中杨邦彬老师进行同课异构活动。
刘祎岚老师在《指数函数》这一节课中，先回顾了之前幂函数的知识，又根据折纸活动，设置问题情境，让学生探究折纸次数和层数之间的关系，从而引入本节课的主题。整节课内容的安排富有层次感，能体现知识的发生，发现的过程，以及如何使用所学的知识来解决实际问题。
无独有偶！杨邦彬老师也是通过折纸问题，来引入本节课的内容，并且还插入了有趣的折纸次数与纸张厚度的关系的探究视频，加深了学生对知识发生的印象，还就有关指数函数的底数的取值范围的探究，使用画图软件GeoGebra让学生上台动手操作，通过底数的变化展现了函数图象的变化情况。让信息数字化技术与课堂进一步融合，增加了课堂的生动形象性。
刘祎岚老师，整节课体现了“先学后教”的理念。本节课的题目设计富有层次感好，很好地体现了本节课的教学重难点：1.指数函数的概念和性质；2.利用指数函数的特征求函数的系数；3求指数函数的解析式。能全方位的体现本节课的教学内容，并以题组的方式，引导学生更好的来掌握本节课的内容，能用所学的知识解决问题。
杨邦彬老师通过“问题链”的方式构建整个课堂教学活动。通过精心设计问题，引导学生来探索：指数函数与幂函数的异同点？指数函数底数的取值范围？如何通过研究题目所给的条件，来求解指数函数的解析式？通过师生互动，提问学生、投影学生的解答过程等手段来体现学生在课堂的主体地位。
评课活动中，广东省名教师工作室主持人杨文佳老师，首先肯定了两位老师的教学功底，教学课堂气氛活跃，重视知识的形成过程，能调动学生的学习兴趣，是学生对知识的理解很透彻，并重视学生的学习过程，帮助学生分析学习过程中所遇到的问题。
同时就两位老师的课堂教学，提出了几点宝贵的建议：1.在例题讲解的过程，可以多加入图形的展示，全方位来体现数形结合的思想！2.重视课堂氛围的把握，提问学生时尽量时间不要过长，考虑到学生被提问时会比较紧张，所以尽量不要让学生站立太久。3.引入指数函数时，关注规律的寻找，而不必过多强调数据与数据之间的比值关系。
白塔中学的李主任，也就两位老师的授课情况作了发言。肯定了两位老师教学内容的安排、问题思考过程都经过精心设计的，注重互动过程，能引导学生来抓住本节课的重点，总结学习方法，解题方法。李主任谈到两位老师都重视对课本中例题的使用，注意培养对数学模型的欣赏。对于农村学校的教学，因学生基础薄弱，要多注意引导学生走“先学后教”的道路，鼓励学生提前预习，注重基础概念的教学，该背就背，该练的练。同时强调要注重，课堂的留白，把计算的过程还给学生，关注学生对知识应用的掌握的程度。
来自揭东二中的李思敏老师谈到，两位老师“英雄所见略同”都是通过折纸活动来引入这节课，都教学的过程又有所不同体现了同课异构活动，能相互交流相互促进的功能。她还就课堂中例题的解答过程，提出了个人宝贵的看法，要重视例题解答的过程，教师要起带头作用，注重书写的规范性，同时课件翻页的速度不要过快，留有时间给学生参考、消化问题解决的这个过程。
来自揭西县棉湖中学的王岳斌老师，在听课评课会上，高度赞扬了两位老师的课堂表现，他谈到刘祎岚老师的课堂体现了温度，展示了风度，把握住了梯度。教态亲切自然，练习安排合理且多种类型，能全方位的来巩固学生本节课所学的知识。杨邦彬老师的课堂，活泼生动，注重课堂气氛的调动，同时还使用了视频教学和Geogebra教学软件，是数学化信息技术与课堂教学的一次深度融合。
两位老师的同课异构，真正的体现了同课异构的目的：相互促进，共同进步。教无常态，教无定法，活到老，学到老！作为一位一线教师，教研只有起点，没有终点！
下午，工作室一行人，在杨文佳老师的带领下来到汕头市金山中学参观学习交流。汕头市金山中学是广东省国家级示范性普通高中 ，广东省一级中学，为广东省17所省重点中学之一。该校于2007年10月通过验收成为广东省国家级示范性普通高中。
学校依山傍海，校园优美。注重传承优秀办学传统与开创现代教育相结合，形成了"传承、创造、求真、共进"的办学理念，以"严谨、朴实、勤奋、进取"为校训，发扬"继往开来，勇攀高峰"的学校精神，树立"创一流业绩，树一流品牌，建一流名校，育一流人才"的办学目标，打造以"生存教育、情感教育、创造教育、专能教育"为核心内容的特色教育工程。
卢镇豪老师，1987年毕业于华南师范大学数学教育专业，至今在汕头市金山中学任教30多年。现为中学数学正高级教师，广东省特级教师，广东省名师工作室主持人。虽现已经退休，但还是时刻关注着粤东教育教学的发展，此次我们工作室的金山中学之旅，就得到了卢老师的极大支持，他老人家不仅从中为我们搭建交流的桥梁，还特意来到学校，带领我们参观了校园，为我们详细的介绍了学校的校园文化，教育教学的发展理念！
金山中学的数学教研组组长张老师为我们作了教学经验的交流，张老师是2006年全国说课比赛第一名，汕头市优秀教师，在数学教学方面经验丰富，硕果累累！，张老师谈到了自己是卢镇豪老师工作室的第一届学员，回忆了，在十多年前卢老师带领着自己和其他金山中学的老师编写教学辅导资料，这个经历对自己的教师生涯的成长起到了大力的推进作用，也有力的促进了学校其他教师的成长。张老师还就高三复习三角函数内容为例谈了，金山中学的2024届高三学生的复习情况，还就工作室老师的提问，对课堂教学中解题方法的要求，对课程进度的安排一一耐心作了回答！
金山中学高二级数学备课组长袁老师也和我们学员作了交流指导，袁老师和我们工作室的学员们就高二年级，交流了学科进度的安排，对于前期重点部分立体几何的教学安排，如何有效高效的通过课堂练习和练习测试来提高学生对这一部分知识的掌握。以及和我们分享了，金山中学高二级的培优计划，高二第一学期进度的安排，第二学期的规划设想，强调了夯实学生的学科基础，就是为高三一年的冲刺做的最好准备，并把练习落到实处，从小处着手，从细节做起。不必过于追求教学速度，更要注重其中的教学质量，学生的学习评价！
卢镇豪老师在交流座谈会上，回忆了他在金山中学30多年的教学教研的中宝贵的片段，他当年是如何开展建设广东省名教师工作室的，如何带动学校老师通过发展教学教研，来科学的帮助学生提高数学学习的效率，培养优秀学生考上国家一流大学。就老师们交流中，提到的信息技术在数学教学中如何应用这个问题，谈到了自己的看法，信息数字化技术和数学学科的深度融合，不能仅是黑板搬家而已，数学教学还是有很多方面可以利用到数字信息化技术的。例如，函数中的作图的使用，立体几何的截面问题或者图形的旋转展示。但如果只是黑板搬家，图形不能变化不能动，又投影速度快，学生思维可能跟不上，信息数字化技术要能体现思维，更好的来促进我们的教学！
最后，杨文佳老师有感而发，谈到金山中学风景如画，学生在这里学习是幸福的，有优越感的。而且金山中学的学生学习数学的兴趣较高，基础较好。来这里我们向金山中学的老师学到了很多先进的教学经验。通过本次交流学习活动，开拓了我们工作室成员老师的眼界。我们在普通高中的教师也要努力提升自己的教研水平，正所谓教学相长！相互促进，公办学校办学氛围比较开放，但也能更好地开发学生的潜能，我们还是要注重引导学生学的过程，大力来提升我们粤东地区的教育教学质量！