磨课堂教研相长，启新程芳华初绽——苓芝小学与铿然小语名师工作室双向预约活动暨工作室启动仪式

秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。在最美的秋天，共赴一场诗意的教研。 11月1日上午，苓芝小学与铿然小语名师工作室开展了基于新课程标准的大单元教学设计与实施的双向预约教研活动，并举行了简短朴素的名师工作室启动仪式。

苓芝小学张羽老师执教的是四年级第五单元的精读引领课《爬天都峰》。她引领学生运用写事六要素把握文章主要内容，写文章时要按照一定的顺序，将怎么想、怎么做、怎么说写清楚。

基于向《作文评点报》投稿的情境任务，学生在课堂上进行习作练习，对所学内容进行运用和巩固，实现学以致用。

铿然小语名师工作室成员，来自第三实验小学的鹿雯雯老师执教的组文阅读课《把事情写清楚》，先回顾《麻雀》和《爬天都峰》所学的把事情写清楚的方法，再让学生阅读主题丛书《树上的鞋》和《那只松鼠》，总结起因、经过、结果，把握文章主要内容。

鹿老师选取重点段落让学生体会把事情写清楚的方法:将看到的、听到的、想到的写清楚，将动物表现和人物行为交替描写。学生运用所学进行习作练习，争当爱护动物小使者，体现了教学评一致。

工作室成员来自第一实验小学的袁呈琳老师针对五年级上册第四单元做了单元整体教学设计的报告。她分析了课标、教材、学情，设置的单元情境任务，以及单元子任务，及如何落实这些目标，层次清楚，目标明确，措施得当，有效提升了学生的核心素养。

王艳玲主任针对两节课和报告做了点评和总结发言。她强调老师们要加强单元整体备课意识，发挥团体力量进行备课。要注重学生自主学习能力的培养，每课时都要科学设置学习任务，课堂链接学生的生活，让学生感受学习的乐趣。

名师工作室主持人付春红老师和工作室成员老师也对课堂和报告进行了点评交流。