为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，进一步落实“双减”、“新课标”精神，明晰新要求，找准新方向，提升小学科学学科作业的规范性、科学性、适切性和有效性，2023年11月3日，建阳区各校科学教师代表参加了由建阳区进修学校组织的“小学科学‘作业设计’能力提升专项培训”活动。
本次活动由建阳区实验小学虞燕琳老师主持。活动共分为两个环节，环节一：由福建省学科带头人叶卉、彭丽，南平市学科带头人鄢爱珍三位学科导师围绕“小学科学核心素养与学习评价”开设专题讲座；环节二：分组实训。
环节一：专题讲座
首先，福建省学科带头人彭丽老师进行了题为《素养立意视域下的科学试题设计》专题培训。彭老师从评价反思、指导思想、具体要求、设计规范等方面进行了详细的解读，强调命题时要准确把握科学素养内涵和监测框架中构建的“学业质量标准”，突出了有效设置作业的重要意义。同时彭老师结合试题命制的依据——双向细目表，指出作业设计目标应与教学目标相互促进、补充，共同促进课程目标的实现。
接着，南平市学科带头人鄢爱珍老师给我们带来的讲座是《基于核心素养导向的小学科学学习评价》。鄢老师从学习评价、质量监测、课标相关内容、试题解析四个方面展开讲解。强调作业设计应符合课程标准、题干的创设要贴近儿童生活的真实情境。鄢老师的讲座既有实践的引领又有方法的点拨，为一线老师的科学学科作业设计提供了学习的范本。
下午，福建省学科带头人叶卉老师带来的专题讲座是《学科育人价值导向的小学科学作业设计》。叶老师从学生的核心素养入手，深入浅出介绍作业和命题的理论知识，拓宽了老师们作业设计与命题研制的方法和思路。叶老师在讲座中强调了作业命题的育人导向和情境任务，让作业设计成为培养学生核心素养的落脚点，让教学更有意义。同时对标国家义务教育质量监测，指出指导学生复习时要重视四个方面：利用思维导图梳理知识点、科学知识与生活的密切联系、课堂教学的示范和指导、低效学生的帮扶和指导。讲座内容细致、可操作性强，在探索和实践科学命题的设计方面给老师们带来很多思考和收获。
环节二：分组实训
作业设计不止于听，而始于践。参训教师在理论学习的同时，紧跟讲座教师的要求，分组进行现场作业设计实训练习。
理论积累为实践指引了前进的方向，案例分析为落实提供了可借鉴的经验，现场作业设计则将经验化身为能力。在分组实训后各组组长积极参与研讨，在智慧的融合中明晰了素养立意的作业设计思路，在实操中练就了作业设计的技能。
活动最后，叶卉老师对活动做了总结。叶老师指出单元作业设计是提高课堂质效的有效保证，只有精心设计好围绕单元目标的作业，才能使“堂清”真正落地，只有让课标、单元目标、课时目标贯穿作业设计核心，懂得“为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度、教会了没有”，才能设计出高质量的单元作业。
眼有星辰大海，心有繁华似锦。教学探索之路在一次次的思维碰撞中，绽放出火花，照亮未来。相信通过本次活动，每一位老师都有自己的收获与思考，我们将继续深研促优，用心用情，托举南平市建阳区小学科学教育的美好明天。