落叶之秋
微风徐来
所有美好不期而遇
为了优化课堂教学，提高教学质量，我校本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，组织了本次教研活动。低年级语文教师全员参与，当天听，当天评，全员听评，以期达到取长补短，提升自我的目的。为青年教师搭建一个展示自我，提升自我的平台。
本次公开课由徐淑萍老师执教三年级语文《金色的草地》。
《金色的草地》是部编版三年级上册第五单元的一篇精读课文。课文中描写了两处有趣的场景，第一处是我和弟弟在金色的草地上玩耍，互相吹蒲公英的绒毛。第二处“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。文章语言优美，再现的景色奇特美丽，是激发学生观察自然、了解自然、热爱大自然，体验“美”的好教材。
同学们针对题目提出质疑，带着问题读课文。
课堂上，孩子们全神贯注，后排听课的老师耳听、手记、脑思，师生同堂学习，各有所获。
阅读中，把文字通过想象转换成画面，可以让我们更深的理解课文内容。“圈点批注”让学生养成不动笔墨不读书的习惯的同时，还让孩子们做到全员参与，提高自学能力。
在课堂上，徐老师展现了扎实的语文素养和高超的课堂驾驭能力。对学生的回答进行及时、正确的引导，随时进行写作方法的总结。
徐老师首先让学生细细品读草地的变化，交流自己的发现。在此环节中，朗读贯穿始终。尤其是让学生边读书边用手做蒲公英变化的句子时，极大地激发了孩子们的兴趣。教师的语言也极为有趣，让听者不仅看到了蒲公英花的美丽，也看到了三年级孩子们的“绽放”。
观看视频，语言训练。
观看蒲公英颜色变化的视频，师描述这是摄影爱好者用了近18小时观察发现的，那么作者怎么发现的呢？
师提示“仔细观察”
再看图片仿写训练：蒲公英花成熟时，花瓣（ ），草地变成了（ ）色。看画面仿写句子。
徐老师让学生通过品读文字体会作者观察的细致，并学会仔细观察。最让人深受启发的是她通过层层发问让学生知道，细致的看、用心的看、连续多次的看才是仔细观察，从而为学生接下来的写作提供了方向。
板书“绿色 合拢；
金色 张开；
绿色 合拢”
每组词语的前后顺序，描述“原因和结果”在前后的不同说法。把思维变化用语言描述出来。
最后，徐老师让学生观察含羞草的动图，让学生仔细观察之后，练习写作，真正做到了学以致用。总之，徐老师的这堂课给本单元的作文教学提供了新的思路。
徐老师告诉同学们， “仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活，你会发现更多的快乐。”同学们懂得热爱自然，细心观察。
“ 教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，三年级语文组围坐在一起，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
最后，备课组长做出总结，语文老师一定要认真备课，在备课时“俯下身来”，关注学生的学情；加强语文老师的基本功训练，精准书写板书，从细节方面入手，真正提高语文老师的教学水平。