学而不缀，行能致远，心向往之，众望所归。为进一步深化学科教育课程改革，切实提高我市课堂教育教学质量，促进教师业务水平和教学能力提升，落实立德树人根本任务，2023年10月30日，由福建省普通教育教学研究室主办、福清市教师进修学校协办、福清市滨江初级中学共同承办的福建省初中语文学科优质课评选活动在福清市滨江初级中学举行。
在为期一天半时间里，来自全省各县区的11位教师同台竞技，呈现了11节现场课。五位福建省语文学科专家到场评审，各市县教研员、教研基地县教师代表以及我市各个学校语文组教师到场观摩。
参赛的11位优秀教师各骋所长，倾情投入。凭借独特的教学设计，自如的课堂调控，新颖的授课思路，融洽的课堂氛围，使课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。本次比赛，课文类别十分丰富，有散文、议论文、现代诗、古诗词等多样类型，可谓百花齐放。
30号上午，第一节课的老师从略读和慢读着手，引领学生更深入地阅读《红星照耀中国》这本名著。明确主题，将课堂还给学生，学生以自主探究的形式完成整体内容地探索和学习，积极踊跃地对名著中人物进行交流分析，最终教师以学生作品《平凡的人也能照耀中国》为总结，启发学生思考探究，引导他们要树立“人民有信仰，民族有精神，理想有传承”，落实立德树人的根本任务。课程内容生动活泼，铿锵有力，为学生未来的成长奠定了极为扎实的根基。
第二节课的老师呈现的是《把你的悲伤落到我的笔尖——如何让描写更生动，更具体》作文指导。他以电影《地球上的星星》中伊桑被赶出教室的场景作为素材，让学生用自己的语言将片段初步描述出来。紧接着以“学名家，明技法”的方式，立足教材中的例子，引导学生分析技法，从而总结让描写更生动具体的方法。最后学生尝试完善、提升课堂初始自己所写的片段，做到读述悟写相结合。三段式教学由浅入深，授课教师“春风化雨，润物无声”的指导让学生在课堂上读、思、练、写，提升学生的元认知能力。
第三节课的老师执教《三顾茅庐——一波三折生花笔，烘云托月塑形象》一课。她首先明确了整体的学习任务，学生们分小组完成思维导图，通过对文本中不同人物形象的探讨交流，梳理出更为清晰的印象，从而能够品味到更为经典的趣味内容，激发学生们对于传统名著的探究、学习欲望。
散文《昆明的雨》在第四位老师娓娓的导入中诗意般呈现在大家面前。老师带领学生讨论作者用哪些景、物、人、事来写昆明的雨，标记出课文的相关段落，感受散文“形散神聚”的特点，品悟作者平淡有味的语言风格，体味他对生活的热爱。这节课“从品味语言进入，从品悟意蕴出来”，学生通过一篇的学习，触类旁通，学会一类散文的阅读。
第五节课的老师执教《人民英雄永垂不朽》，先梳理了浮雕呈现的内容，明确说明的条理性，再以一段革命岁月的视频剪辑燃起学生的爱国热情，顺势而上品读字词感受英雄气概；以“冲”字来表现人民群众的磅礴力量，冲破旧的牢笼，冲出新世界。一“冲”也把我们带入了新的情境，对英雄重新界定，指出人民是英雄，永垂不朽的是精神。可谓神来之笔，挖掘了课堂的深度和广度。点亮思维火花，照亮语文课堂。
第六节课的老师带来了风格迥异的《昆明的雨》，她设置了情境任务：“走进昆明，走进汪曾祺“的朗读亭活动。任务一”挑选海报“，以两幅色调不同的图画展示昆明的景物，引出这是“雨滋润下的万物”，“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的”，由此导入第二个环节“动情朗读”，联系七上的朗读技巧，勾连新旧文本，让学生有温度地朗读，并且重点围绕第10段，把学生引向主旨情感的探究、写作风格及精神追求，以读为本，以情为线，感悟汪曾祺的文风和品格。这节课灵动而有张力，是典型的生本课堂。
第七节展示的是《女娲造人》，这是一节教师与学生双向奔赴的课，不管是老师的引导、学生的发挥都很给力。以四年级上册课本“快乐读书吧”为引，神话的概念就势而出。任务一探寻女娲造人故事新编的秘密，神人合一，重点感受女娲的人性特征。那么神话新编的意义和价值在哪，三点结论中的最后一点是传承浪漫与自信，任务二圆满达成。任务三从“新”出发，书写传承，是对任务二结论的延伸，积极探寻神话元素与现代科技探索的结合。观摩老师无不为之一振，惊叹老师的设计，教学的深度不言而喻。结合当下实际，让学生展开话题讨论，有话说，又能说，可见教师的智慧。
第八位老师执教《行路难》时，基于整合阅读的策略，以一带五。先探究行路难的情感变化曲线，小结诗人人生的大起大落，波澜起伏；再回归其诗歌的写法共性，以想象和夸张来领；最后导出浪漫飘逸加自信倔强，成就了一个诗仙李白。课堂有个性的探讨，又有共性的把握，让学生对李白的诗歌有总体的认识。教学之美，美在底蕴和内涵。
时光如水，转眼到了31日上午，第九位老师以一堂《跌宕人生路·一世家国情》为题的杜甫诗群文阅读课再起波澜。该教师运用热身活动《寻找蛀牙》，充分调动课堂氛围，用一句句诗词带领学生走进课堂，文采斐然，并设置了“我话杜甫”三行诗投稿活动，引导学生进行创作和评价，最后总结出时间、处境、情感、地点等支架为学生解决问题，引起学生的强烈呼应。
第十位老师授课《荷叶·母亲》。她设置“冰心文学馆”招募朗读者和研究员竞聘活动，指导学生把握朗读者“吐字清晰”、“把握重音停连”、“饱含感情”和“配乐朗读”的要求，引导学生在研究员这个角色上应当从主题、构思、语言风格和艺术手法上从深处感受课文内涵，以期达到培养学生审美能力的目的。
第十一位老师带来的是《敬业与乐业》议论文教学。以高材生李勇啃老这一热议话题导入，引发学生思考，由此引出梁启超先生对“业”的见解；并且紧紧抓住课后习题梳理观点与材料间的关系，让学生明白论证有方才能以理服人，最后以材料勾连观点的方式完成闭合环，要求明确，情节紧凑，实用性强。
水本无华，因风起涟漪；石本无火，因击闪灵光。永安六中的杨木根老师代表评委团，对此次评选活动进行了深入地点评。11节课遵循课标新理念，继承优秀的语文学习传统，以学生为主体，能够借助现代教学资源、丰富教学方法，重视培养学生的思维、表达以及迁移运用的学科核心素养。这些都值得广大语文教师借鉴学习。但同时他也指出其中的不足，并提出新的展望，希望每位教师多深入研读课标、教材，做好教学设计，把时间还给课堂。杨木根老师还做了《基于核心素养视域下的初中语文教学目标的精准定位》讲座，分享了基于核心素养视域下的初中语文教学目标应以课程标准、编者必读以及文体特征这三个方向着力，达到三位一体，精准定位等宝贵经验，干货满满，让与会的老师们获益匪浅。
10月31日中午，经过一天半时间的激烈角逐，本次福建省初中语文优质课评选活动圆满闭幕。福建省普教室语文学科教研员卓巧文老师对整场赛事组织有序表示充分肯定，期待11位参赛教师今后继续发挥示范引领和辐射带头作用，希望与会语文教师凝聚共识，积极投身课堂教学改革，不断提升专业素养，研读新课标，践行新理念，坚持学用结合，打造优质课程，让学生在课堂中快乐地学习，在实践中让新课标的育人理念落地开花。
“弦歌不辍，芳华待灼”。学无止境，教无止境，研亦无止境。本次优质课评选活动，为全省初中语文教师们搭建了合作、交流、展示、提高的平台，我市教师也将以此次活动为契机，立足课堂教学阵地，不断实践内化，以优质高效为目标，在教学上锤炼功夫，齐心在教学之路上结出累累硕果，为福清市教育高质量发展贡献力量！
