11月3日，珠海市心理健康教育教学设计专题研修班在教研员朱海老师的带领下，开启了第三天的学习之旅。
学校参观：杭州市湖墅学校
上午，研修班全体成员前往杭州市湖墅学校及拱墅区家庭心理服务中心参观学习。该校是一所专门招收本区智障儿童，集学前康复、义务教育和职前培训为一体的培智教育学校，是拱墅区特教中心，拱墅区家庭心理服务分中心。
在心理辅导站站长何胜琴老师的带领下，老师们参观了专为职高学生提供就业体验的生活广场，在这里，职高学段的同学们通过手工制作、烘焙、洗车、超市售货等活动体验工作生活，为自己挣得零花钱。穿过生活广场，我们又来到学校的教学区域，走进教室及各个功能室，感受为不同学段、不同情况的学生专门设置的教学器材，在细节中体会到学校的用心和接纳。
接着，老师们重点参观了该校的家庭心理服务中心场所，作为拱墅区家庭心理服务分中心，这里占地面积大，设施齐全，环境优美，日常会为拱墅区的家长、学生、家庭提供公益心理服务以及针对家长或学生的“周末营”活动等，给区里有需要的家庭提供心理支持。
随后，老师们认真听取了心理辅导站站长何胜琴老师对学校心理工作及中心心理工作的分享。
据了解，湖墅学校先后获得了杭州市学校心理辅导优秀站和浙江省中小学心理辅导一级站的荣誉称号，在特色心理工作的开展方面有很多值得我们学习和借鉴的地方。
例如，学校围绕接纳自我、适应生活和面向全体开展心理健康教育，以专业队伍建设为重点，个别化教育为基础，适应能力培养为核心，正向行为支持为保障，用实践行动鼓励全体学生“能就业就要敬业，不能就业就要敬重生活”，而全体老师秉持着“人人都是心理老师”的理念，无条件地接纳每一个孩子，为这里的孩子营造健康、安全、愉悦的氛围。让我们深深明白到教育的深刻内涵和对生命的敬畏，每一个生命都有其存在的价值与意义，而教育则是让这些价值和意义得以充分体现出来。
讲座培训：抑郁情绪心理辅导
下午，浙江大学医学院附属第二医院精神科副主任医师潘冰博士为我们带来了《抑郁情绪的心理辅导》专题讲座。
首先，潘医生现身说法，分享作为一名心理工作者的思考：“学习”是不断的成长。接着，潘医生从五个方面呈现了青少年的心理发展特点，强调如果在萌芽阶段就能有效控制，便不会发展成严重的心理问题。然后，潘医生通过大量的案例，详细解析了抑郁的病因、诊断标准、自杀风险评估以及干预和治疗的方法。最后，巧用角色扮演的方式，手把手地教会我们如何对学生进行访谈和评估，快速成为一名“精神科医生”。
心理老师在平时工作中，会遇到各种学生心理问题，部分学生需要转介医院进行治疗。评估学生的抑郁程度和安全风险，争取学生家长的理解和支持，以及对心理障碍学生返校后的帮助都是现实的挑战。在这方面，潘医生凭借与青少年工作的丰富经验，对老师们的疑问进行了一一解答和指导，让老师们对心理工作更多了一份底气和信心。从潘老师的言谈中也感受到了她对工作的热爱，对青少年群体的深深关怀，让我们对自己的教师身份——与青少年灵魂对话的职业多了一分敬畏。
课程结束，学员们依然将潘医生团团围住，继续求教，久久不愿离去。
文字：陈诗泳、王静、黄蓉、何晓纯
照片：梁雯英