跨镇联研结情谊 互学交流同提升——北流市刘桂杏名班主任工作室联合清水口镇中心小学开展研修活动

　     为深入落实北流市品质教育战略“12358”工程，充分发挥名师工作室的引领辐射作用，同时为了加强班主任队伍建设，提升班主任的专业技能水平，促进校际间优势互补，2023年11月2日，北流市刘桂杏名班主任工作室到清水口中心小学联合开展教育教研活动。活动由清水口中心小学李燕梅主任主持。

       本次研修活动是工作室主持人刘桂杏上海跟岗学习之后，在前沿理念指引下开展的一次教研实践探索。

　　卢李宁老师 以“探究作者是怎样把重点内容写清楚的”这一核心学习目标展开学习的教学流程：复习导入——讲授新知——探究写法——学法迁移。 正是因为作者把自己看到的、听到的和想到的写清楚了，才让我们感受到老麻雀的无畏，感受到猎狗的进攻和退缩。卢李宁老师引导学生们学习单元习作要求，让学生理清文章的思路，达到教学效果，突破重难点。

       廖玲老师执教《认识四边形》，基于所学图形，利用图形城堡逐步开展探索活动。通过数学实验引导学生动手操作，亲历分一分，画一画等活动，使学生了解有关四边形特征。课堂探究活动中，廖老师注重培养学生学数学、用数学的意识，采用小组合作探究的合作交流意识，增强学生学习数学的兴趣和信心。让学生在“做数学”中直观感知、理性分析思维的发展。

　　伴随着一首动听的音乐，我们走进了陈玫伶老师的课堂——《中华民族一家亲》。课上几位小导游穿上精美的民族服饰，带领同学们深入了解少数民族的文化和习俗，生动有趣的介绍吸引着每一个孩子。在上课的过程中陈玫伶老师充分运用多媒体手段展示了不同地区的文化特色，学生们在了解中体验，在体验中感悟，不仅了解了中华民族的多元文化和传统习俗，还培养学生的民族认同感和文化自信心，让孩子充分认识到我国是一个统一的多民族国家,各民族团结发展。

　　刘江清老师执教的二年级上册美术《做一道拿手“菜”》。课中，刘老师以动画＂羊村招聘小厨师‘’为启示，吩咐小厨师做一道拿手“菜”，激起学生们的学习兴趣。并欣赏和了解了我国的“八大菜系＂应从颜色、形状、摆盘等制作。接着欣赏彩泥菜肴，刘老师分析不同菜肴的形色，并指出彩泥的制作方法。整节课，全体学生都参加了活动，认真听讲，师生互动良好，课堂气氛活跃。制作彩泥菜肴，以小组合作方式展开活动，鼓励学生大胆尝试，大胆创新。

　　叶子超老师的《小“稻”米，大“稻”理》的劳动实践课。在劳动课上，叶老师给同学们讲述了秋收的相关知识，让同学们了解到秋收的农作物有哪些，以及通过讲述“全国杂交水稻之父”袁隆平爷爷的事例，让学生们知道小“稻”米，大“稻”理。叶子超老师通过展示实物—稻草人，快速激发学生们的兴趣，让学生们在小组合作中自主发现劳动学习过程，探索劳动的奥秘！

　　清水口中心小学周俊华校长对刘桂杏名师工作室送课到学校致以诚挚的感谢。感谢他们不辞辛劳，远道而来，为我们带来希望和改变！他说，一堂好课，就是一场视觉和听觉上的盛宴。名师工作室是一个汇集了各个学科专业领域的优秀教师的团队。他们具有丰富的教学经验和独到的教育教学理念，长期致力于学术研究和教师培训工作。今天他们慷慨地将自己的经验和智慧分享给我们，我们倍感荣幸！最后，他祝愿今天的学习活动取得圆满成功。

　　李兴校长首先充分肯定了这次活动的意义，接着围绕振兴乡村教育谈了几点自己的想法：一是加强乡村教师队伍建设，提升乡村教师专业化水平；二是希望农村教师要保持一颗初心，坚守岗位；三是促进优质教育资源向乡村辐射，带动提升乡村教育质量。像今天这样的教育教研联合活动能很好地开阔老师的视野，促进自身发展，希望以后多联合，共进步。

　　为进一步发挥带动、引领、辐射作用，提高班主任的专业素养，由工作室的成员梁范清和章宇冉两位班主任以“学生沉迷手机我们该如何应对”代入式情景模拟，用真实、鲜活的典型案例，展示自己对班主任工作的理解和情怀、对学生的谆谆教诲和无私关爱。分享结束后，大家纷纷提出了自己在工作实践中遇到的困惑，与会老师们积极研讨并交流了自己的收获。

　　刘桂杏副校长以《追光.成长》为主题，分享了她的个人经历，分别从四个阶段讲述了个人的专业成长之路。

       第一阶段：追着光：自强不息，知行合一。在教师的成长过程中，自强不息是至关重要的。同时，知行合一也是一个教师成长的重要原则。只有真正将所学的知识应用到实际教学中，才能够发挥出最大的效果。

       第二阶段：靠近光：心怀感恩，谦卑待人。教师在成长的过程中，应时刻保持一颗感恩谦卑的心，才能与同事们和谐相处，共同进步。

       第三阶段：成为光：厚德载物，上善若水。教师的专业成长，是一个持续提高的发展过程，不仅需要爱与热情，更需要教师的自我反思和恒久的自主发展动力。同时，在自我发展的过程中，“单打独斗”是难以走得长远的，需要聚志同道合之人，做志趣相同之事。俗话说“一人行速，众人行远，行稳致远”。

       第四阶段：散发光：以我来时路，赠你沿途灯。在成长的过程中，教师不仅要关注自己的成长，更要关注他人的成长。尽管我们是平凡人，但我们也可以追着光，靠近光，成为光，散发光。未来，温暖有光。

　　跨镇联研结情谊，互学交流同提升。北流市刘桂杏名班主任工作室联合清水口镇中心小学开展研修活动，提供了一个让教师学习交流的好平台，这不仅是一次经验分享，更是一次思维的碰撞，真正实现了“资源共享、示范引领、合作交流、携手共进”的教育理念，促进了校际间教师的教学互助，共同成长。