秋风骤起，学意正浓。为进一步推动我校教育教学改革，创新工作思路，促进教师专业成长，提高教师的备课水平，从而全面提升办学质量，促进学校教育优质均衡高质量发展，11月3日--5日我校开展了为期三天的教师教育教学业务素养提升培训。
第一天
参观乐昌市第四中学
11月3日下午，我们来到了乐昌市第四中学学习校园文化建设、管理经验。
乐昌市第四中学是一所九年一贯制学校。学校倡导国防教育和爱国主义教育，重视劳动教育，开设了国防教育示范班、学生劳动实践基地。邓建鹏副校长、李秀宜副校长与学校领导进行了校园文化建设的经验交流，我校老师在参观中感受其校园文化建设中的爱国特色和劳动氛围。
第二天上午
举行开班仪式
11月4日上午举行了开班仪式，开班仪式上由张世才校长致开幕词，并对参加培训的全体教师寄予殷切期望，希望全体参训教师树立珍惜机会，不虚此行的态度；能通过此次学习切实提高集体备课能力。张校长还强调要充分发挥仁化县实验学校集体备课牵头学校示范引领的作用，逐步实现片区教育“师资同盘、教学同步、研训协同、考核一体”融合式发展。
聆听周琼平副院长的《如何进行集体备课》讲座
接着，我们聆听了韶关教育科学研究院副院长、东莞市松山湖实验中学副校长、东莞理工学院文传学院特聘教授、省级中小学教师发展中心授课专家周琼平分享的《如何进行集体备课》讲座。
讲座开始前，周琼平副院长首先以一个有趣的报数小游戏:颠三倒四、七上八下，迅速活跃了会场气氛，拉近了和老师们的距离。
接着，他强调集体备课对于教研活动的重要性。他说：“集体备课是学校大厦的基石，一所学校要想高质量发展，必须抓好集体备课工作；一个地方教育要想高质量发展，也必须抓实集体备课工作。缺了集体备课，教育的大厦既建不高，也建不稳”。周琼平副院长从集体备课的概念、功能、时间、范围、组织、要求、流程、检查、创新、评价、魅力、推广、量表这十三个维度阐述了集体备课的实施策略，分享了他和他的团队在集体备课实践中的一个个真实案例，让我们感受到了集体备课的魅力，真实案例的介绍丰富了我们对集体备课形式的认识，他指出集体备课能快速提升青年教师的专业成长，并勉励老师们要好好读书、改革课堂、认真反思，全面提高自己的专业素养，争做一名优秀的教师。
在讲座中，周副院长清楚地指出：集体备课要完成“4552”任务，即必须坚持“四定”“五备”，达到“五统一”，精选“两题”。明确来说，就是要定时间、定地点、定内容、定中心发言人；要备课标、备教材、备教法、备学法、备器材；要统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业、训练和活动，统一教学评价；还要有课堂练习题和课后作业题。切实可行的实施细则，打开了我们的思维，也为我们以后的集体备课指明了方向。
老师们认真聆听，在讲座中打开了集体备课的思路，进一步了解集体备课的相关内容。
最后，周副院长用一首慷慨激昂的《祖国啊，我亲爱的祖国！》诗朗诵为讲座画上圆满句号，赢得了在场老师们热烈的掌声。周副院长的讲座接地气，易操作，为我校老师今后集体备课工作的开展做好了指引与示范。相信在今后我校的集体备课一定能迎来百花齐放春满园。
讲座后，各位好学的老师们纷纷把握这难得的机会分组交流心得，会场气氛热烈。
走近实验，走进实验
小组交流后，邓建鹏副校长讲授了《走近实验，走进实验》的内容，以提问互动方式为我校老师生动讲解韶关教育精神和仁化教育精神，我校“一训三风”，校徽背后的含义等，老师们在积极互动中再次感受我校教育精神以及校园文化精神。
让集体备课真正发生
随后，李秀宜副校长结合我校集体备课实际，就如何让集体备课真正发生提出了切实的建议，鼓励老师们加强互相协作，多讨论，保持积极向上的备课心态，达到共研共进，促进课堂教学质量的提高。
第二天下午
聆听邓莹源副主任的讲座《素养导向下的小学数学单元整体教学》
11月4日下午，我们聆听了广东省韶关市浈江区教师发展中心副主任、小学数学教研员、韶关市小学数学教研会副会长、广东省邓莹源名教师工作室主持人邓莹源的讲座《素养导向下的小学数学单元整体教学》，邓建鹏副校长为我们介绍了邓副主任，由此拉开了讲座的序幕。
邓副主任在讲座开头通过“看你信不信”的互动小游戏活跃现场氛围，同时以“借助关键词”的新颖形式让在场老师更了解自己，也为老师们带来了一种新的记忆教学方式——记忆可以通过关键词的扩充、串联来深入完成。
随后，邓副主任从为什么要单元整体教学、什么是单元整体教学、单元整体教学难在哪、如何进行单元整体教学四个方面为在场老师们讲解如何进行小学数学单元整体教学的集体备课。她从新课标的角度提到小学数学单元整体教学的必要性，即实现教与学的结构化。她认为，优质学校的单元整体教学集体备课可以以手绘知识图的形式实现，而教育相对落后的学校可以以双师课堂的形式进行单元整体教学的集体备课。在讲座中，邓副主任不仅有知识的输出，还辅以案例、教学实录充实讲座内容。
在讲座中，邓副主任强调:单元整体教学即围绕大主题或大任务，以主题、目标、任务、情境、活动、评价六个要素对学科教学单元内容进行的二度开发形成的一个结构化的，具有多种课型的统筹规划和科学设计，并指出单元整体教学的基本要求是:求联、求精、求新、求变。邓副主任精炼的讲解为我们进行小学数学单元整体教学的集体备课指明了方向。
最后，邓副主任提到:教师要有数学知识关联结构化的思想和意识，以有结构的教促进有目标、有结构、有关联地学。邓副主任的精彩讲座，收获了在场老师们雷鸣般的掌声。
老师们认真聆听了专家们的讲座，受益匪浅，收获颇丰，他们用笔记录了自己的收获与成长，并且第一时间将自己一路的心得和感悟与各位同仁交流分享。
最后，李秀宜副校长对本次培训进行了总结，她强调:要做教育的用心人，成为教书育人的幸福人。在集体备课过程中，我们每一个人走的每一步都是算数的，虽然过程可能艰难，但只要坚持就能有所收获!
众力并则万钧举，群智用则庶绩康。在专家们零距离的悉心指导下，我们收获良多。今后，我校老师们将凝聚集体智慧，让集体备课行稳致远。
第三天
龙王潭红色教育基地现场教学
第三天，我们来到了龙王潭红色教育基地，开展“重走长征路，追寻红色足迹”的现场教学。
乐昌市龙王潭红色教育基地是广东省党史教育基地和我市爱国主义教育基地。1934年，红一军团聂荣臻长征经过此地，前往九峰山与敌作战，留下长征途中作战的史迹。革命传统教育的优势和影响十分突出，是广东省红军长征革命历史文化资源最为丰富的地区之一。
在现场教学前，我们进行了一个“重走长征路”的趣味小游戏，通过游戏的方式让大家体会红军团结协作的精神。
在现场教学中，老师们通过重走红军长征路，追寻红色足迹，感受红军伟大革命精神。
集思广益，众志成城，倾听高论，含英咀华，得于心，践于行。三天的培训，我们收获满满，既有理论的充实，也有实地参观的感受，今后，我校老师们将团结协作，以这次学习活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化集体备课，让集体备课走向规范化、高效化，为我校教研的进程添上浓墨重彩的一笔。
撰稿：张 月 马益娟
校对：邓建鹏 李秀宜
审核：张世才