为深入了解新课标背景下数学教学，更好地发挥好教师的示范引领作用，促进教师专业化成长，11月2日，我校王才才老师围绕数字教学潜心研究，让学生在课堂中快乐学习，感受生活中的数学。
为了帮助学生们理解加法含义，探索加法的算法和算理，学会由一幅图列出两个算式，感受相应的两道加法算式之间的联系。王老师精心设计教学，在轻松愉快的氛围中学习数学。王老师首先通过视频的方式出示学生植树的场景，让学生发现排队的学生有5人，1人是推着工具车来的，进而想到“这里一共有多少人”这一问题。解决这一问题，可把5人和1人合起来，也可以把1人和5人合起来，从而得到两道不同的算式，体会依据同一组信息列出两道不同的加法算式的过程。
然后通过多角度观察情景图，总结出得数是6的算式。每个角度列出两道加法算式时，体会算式中相加的两个数交换位置后，得数不变。
通过观察“试一试”情景图，引导学生学习计算两道得数是7的加法算式，进一步体会相应两道加法算式之间的联系，结合情景图体会由一道加法算式推想出另一道加法算式，注重培养初步的思维能力。学生通过数的分成，探索出得数是7的加法算式。让数学学习变得轻松有趣，让学生爱上数学。
课堂上，她特别重视对学生良好学习习惯的培养，扎扎实实地训练学生数学计算思维。40分钟的教学活动轻松愉快、简洁高效。
数学组全体老师在教学、反思中成长，教师深研数学课程新课标，及时总结教学及课堂上发现的问题，严格要求自己，不断改进教学方式，逐步提高教学水平。
王老师的教学方式生动有趣，课堂把控能力强，课堂活动层层递进，环节清晰，重点突出。让学生作为学习的主体，真正做到教师教和学生学的统一，真正将教学落到了实处。