落实新课程标准·聚焦“统计与概率”主题---阳信县第五实验小学研讨会纪实

秋意浓浓，岁月峥嵘。为落实立德树人根本任务，持续推进强课提质行动走深走实，践行新课程方案和课程标准，聚焦“小学生核心素养发展研究与实践”，围绕“统计与概率”大单元，促进教学方式转变，持续推进小学数学达标课堂建设，11月3日召开了全市小学数学“统计与概率”教学观摩暨示范学校教学研讨活动。阳信县第五实验小学，组织全校数学老师参加了本次教研活动。

我县的五位小数专家老师对两节课进行了简单介绍。

第一节课是由第一实验学校李淑敏老师演绎的《数据的收集和整理(一)---分类统计》。李老师有学校运动会班级同学获奖情况导入，让孩子们在真实情境中发现问题，提出问题。然后对数据按名次、项目和性别三种方法进行分类整理，理解整理数据过程的方法多样性，体会方法不同，结果也是不一样的。通过交流学习孩子们知道了“合计”可以来表示总数或对整理的结果进行检验是否正确。然后李老师引领同学们对三种统计方法进行比较，了解了它们的相同和不同之处。然后对三种整理方法进行分析，解决了课堂开始提出的问题。整节课李老师在让学生亲身参与的动手活动中，体会到了分类整理的价值，在分类的过程中认识到了按不同标准进行整理的共性与区别，学会了分类整理的方法。通过生活中的分类统计，让学生体会到了数学与生活的密切联系，感受到了数学的应用价值。

第二节课是由阳信县实验小学王晓茹老师演绎的《用画“正”字的方法收集和整理数据》。王老师由李淑敏老师上节课的一分钟车辆通过信息引入本节课的学习。借助问题:“哪种车辆具体有多少辆？用哪种方法记录好呢？”开启了本节课的研究。孩子们通过比较画对号、画三角和写正字收集数据的方法，知道了选择用写正字方法对数据进行整理简单、方便，感受到写“正”字方法记录的好处。王老师带领同学们通过分析一分钟内通过车辆数的多少来推测两分钟，十分钟，一小时通过的哪种车辆最多？经历了分析数据的过程，培养了学生的数据意识。

　　通过此次研讨活动，让我们明白作为一线教师加强新课标的学习，提质赋能。未来愿身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，借所学所获，望今后继续踏实工作，潜心教研。