为了提升课堂教学效率，增强课堂教学的趣味性，进一步激发同学们学习专业课的兴趣，入秋以来，作物生产技术专业学科组结合课程教学进度，在中一、中二年级学生中间开展了内容充实的实践性教学活动。
这几幅图片所展示的，是不同类型的果实。
在《植物生产与环境》课程中，“果实类型”部分的教学内容并不详实。为了激发同学们的学习兴趣与动力，要求大家结合生活中的实物，来加深对教材内容的巩固效果。
具体要求是：先找出多种不同类型的果实，按一定规律摆放在纸上；然后，标示出每种果实的名称或者俗名；第三步，填写果实的类型——完成这一步任务，是一个学习的过程，需要思考、探究，需要查阅资料；最后，把各自的完成情况拍照传给老师。
为了提高活动开展的实效性，我们考虑到，在校内学习期间要想搜寻多种类型的果实，会有许多不便。于是将这项任务以周末作业的形式布置下去，让大家利用周末空闲时间，在家里完成。
这是一张图片的局部
展示出樊梦儒同学的探究性学习过程
看着同学们认真准备、多方查证、细致填写，想像着那些扎实又务实的模样，你会不会觉得他们特别可爱呢！
当看到她们的学习与制作活动中还有家人参与其中时，你是不是又会感受到一丝温情暖意！
植物标本的制作，是涉农专业学生一年一度的专业必修课。
配合学校校园文化建设的需要，结合课程教学进度，秋学期刚开始的课堂上，老师便安排了植物标本的采集与压制工作。
心灵手巧的她们，在专业知识的海洋里畅游之际，也在精心编织着各自的锦绣梦想！
规划设计好文字内容后，经过精心布局、粘贴，然后过塑，一幅简单又精美的植物腊叶标本便完成了。
多样的实践活动，是课堂理论教学的有益补充。在亲历亲为的具体操作中，同学们体验到学习的乐趣，也进一步认识了大自然的丰富多彩和奇妙有趣；感悟到知识的无穷，也领会了知识源于生活的哲理。
编辑：民乐县职教中心作物专业组