为落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以及《襄阳市幼儿园与小学科学衔接实施方案》，引领教师做好幼小双向衔接，帮助孩子迈好关键的一步，提升数学教学衔接质量。2023年11月3日上午，老河口市教研室在第八小学（胜利路校区）五楼会议室开展了“同课异构”幼小科学衔接教学研讨活动。
参与此次活动的有全市定点小学、2023年秋季担任一年级数学备课组长及骨干教师，各乡、镇中心学校数学教研员及市直各小学分管数学教学领导，全市公办幼儿园教学园长及骨干教师。活动由以下几个环节进行:
共同观摩，助力成长
在课堂展示环节中，幼、小两位老师结合儿童年龄特点注重教学理念、教学方法、教学语言的衔接，执教老师面对同一内容，从不同年龄特点、不同的学段、不同的目标定位出发，采用不同的构思、不同的切入点、不同的教学策略进行设计，呈现了“同课异构”的教研形态。
第一节是由市中山幼儿园余欢老师带来的《认识整点》。通过“拨时钟”、“活动操”等游戏激发学生兴趣，调动孩子们学习主动性，在轻松愉悦的氛围中引导孩子进一步认识整点。
第二节课是由第八小学教师李婷婷展示了一年级数学课《认识钟表》，通过钟声导入新课，引导学生认识了钟表上的1至12个数字以及12大格，通过游戏和小组合作的方式教学，学习了整时、电子表示法，由“小明的一天”教育孩子们合理安排自己的作息时间。
且行且思，且悟且进
在课堂展示环节结束后，两位执教教师分别对自己的本次课堂进行了说课反思。教师们也集体交流研讨，研讨话题主要围绕这三个问题各抒己见:
1.对自己所在学段的教学活动进行点评。
2.在《认识时钟》教学中幼儿园和小学所呈现的相同点和不同点是什么？
3.今天的同课异构活动对你今后的教学有什么启发？
在经过教师们的集体交流后，参会的幼儿园和小学教师代表进行了“纵深式”的交流，发表了自己的观点和想法。
钻尖仰高，笃行致远
此环节由教研室陈真杰、贾建秀两位教研员分别就《幼小衔接视域下的一年级数学教学》、《幼儿园和小学的数学活动如何做到有效衔接》作专题讲座，指出幼儿园与小学的相同点在于教学中都体现了活动化、游戏化、生活化、；活动中注重学生想法的表达，思维的发展；以多样化学习方式，提升学习能力。并指出在数学活动中，我们更应注重过程的体验，教师要学会等待，充分给予儿童探索的机会，培养孩子探索的精神。
本次同课异构教学研讨活动，是一次幼、小教育理念的激烈碰撞，也是一次幼小教育实践的深度融合。同课异构的教学方式，让大家深切地感受到“同”的要求下，凸现出的多元各“异”的教学魅力，真正体现了资源共享，优势互补。活动的有效开展为老师们打开了不同学段的广阔空间、提供了互相学习交流的平台，加深了幼小之间的相互了解与沟通，促进了幼小衔接工作的进一步推进。