以研兴教，以评促教。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步夯实新教师教育教学基本功，本着教学相长、互相帮助、相互促进、共同成长的目的，进一步促进我园年轻教师教育教学能力、专业素养的不断提高，引导新教师走向专业化的成长之路，促进新教师的快速成长，提升我园的整体保教水平。
组织老教师讲授“公开课”，新教师进行观摩学习，开展教学经验交流，互通有无，取长补短，互学互助，共同成长。2023年11月1日开始我园开展了教师优质课展示活动。
一、研讨解读 共同交流
活动前，各段教研组长带领老师们进行了说课活动，强调本次活动要发挥老教师的“传、帮、带”的示范引领作用，同时为新教师提供一个观摩、学习、交流的平台，使新老教师们彼此取长补短。
二、精心备课 用心研磨
每一位老师都积极认真的准备，结合自身专业及教学风格，充分运用我园多媒体设备，提高了教学手段，老师们精心设计教学活动，激起了幼儿浓厚的学习兴趣和探索欲望，活动中气氛十分活跃，精彩纷呈。
老师们在趣味性的故事情境、可操作性的课件、充足的教具材料、幽默的肢体语言等方面进行研磨，把活动标准定格在为幼儿创设自主、趣味、充满关爱的活动氛围以及充分体现游戏化的活动特点上，力争实现让孩子们在玩中学、学中玩！
三、多彩课堂 缤纷绽放
下面跟随我们一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧！👇
美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
音乐，是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，在奥尔夫课程中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。
老师们运用多种游戏化的教学让幼儿在游戏中发现数学、感知数学，积累有关数学的知识和经验，体验数学的有用和有趣。不仅促进了幼儿的主动学习，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和探究精神。
园长吕秀红、教学园长翟海珍以及其他领导、各段教研组长和老师们全程参与听课活动！
老师们也认真做着听课记录。
四、课展风采 研思成长
一次反思，一次成长。每一次学习都是一种思想的碰撞，每一次碰撞都有一份崭新的收获。每次公开课结束后，老师们及时结合现场教学实况，从教学目标、教学方法、学情掌握和细节处理等方面对课程进行深入反思。通过反思，有效地促进了教师业务水平的提高及专业能力的提升。
五、深度点评 共同成长
第一周公开课活动结束后，吕秀红园长第一时间组织全体教师进行深度反思。对于本周活动，吕园长肯定了老师们能依据教育目标，立足幼儿身心发展规律，结合自身优势，选择教学内容，准确定位教学重难点，将游戏理念有机融入到教学活动中。教学内容贴合幼儿生活实际，尊重幼儿年龄特点，支持和满足幼儿通过“直接感知、实际操作、亲身体验”获取经验。活动中老师们各展风采、各尽其能，可谓是“节节有精彩，课课有亮点”，使孩子们多方面能力得到了发展！大家仔细聆听、认真记录，并畅谈所思所想。通过研讨，有效地促进了全体教师业务水平的提高及专业能力的提升。
教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。每一堂课，都是一次收获。每次教研时间，通过备、讲、听、评系列活动 ，为教师提供了展示、提升和成长的平台，使教师在教学方面得到磨练与收获。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。本次活动的开展不仅为老教师提供了一个展示自己的平台，也为所有新教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过此次公开课观摩活动，我们金都幼儿园的所有老师一定会在日后的教学活动中更上一层楼！