幼儿正处于语言发展的关键期，让他们会听、会说并会用语言交流思想感情，培养幼儿倾听能力是发展幼儿语言的基础。倾听是幼儿最早掌握的言语活动，良好的倾听能力，是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿语言思维十分有益。北城幼儿园小班组于2023年11月1日下午组织了教师专题教研活动，围绕如何培养小班幼儿的倾听能力这个话题展开了研讨。
教研探讨，共促成长
沈老师：各位老师下午好，本次我们教研的主题是《如何培养幼儿的倾听习惯和能力》 倾听是一种习惯、一种能力、一种素质，良好的倾听习惯可以提高幼儿的专注力、自控力，更是培养幼儿良好学习品质的重要一环，也能为顺利幼小衔接打下坚实的基础。下面请各位老师们分享经验。
王老师：《3—6岁幼儿学习与发展指南》指出：“引导幼儿学会认真倾听。”幼儿来说，倾听能力的培养，显得更为重要。幼儿良好习惯的培养，需要幼儿园和家庭的共同努力。我认为，在家庭中培养幼儿良好的倾听习惯，可以注意以下几方面：1.增强家长培养幼儿倾听能力的意识。不要认为孩子长大自然就会认真倾听了，好习惯要从小培养。2.建议家长认真倾听孩子的讲述，做好孩子的榜样。 家长倾听孩子讲述事情时，要聚精会神地听，避免敷衍。3.给孩子发出简洁明了的指令，不要太啰嗦。 家长过分唠叨，反而会使孩子注意力分散，影响孩子集中精力倾听。4.合理安排孩子的学习和活动时间。提供安静专一的倾听环境，不受外界干扰。5.营造积极愉快的成长氛围。比如幼儿有进步就表扬，经常得到成人的认可，可以让幼儿更积极主动的倾听，孩子在积极愉快的氛围下更容易养成好的倾听习惯。
公老师：《幼儿园指导纲要》指出：“培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”可见，在幼儿期培养倾听习惯尤为重要。首先，我觉得言传身教是培养儿童倾听习惯的基础。儿童的很多习惯都能从老师身上找到影子，所以，教师在教育教学过程中要特别注意自己的言行，做幼儿的高级榜样。比如：平日里面对幼儿的“告状”，不论老师手上的工作有多重要，都要先停下来，认真倾听幼儿的诉说，不仅用耳朵更要用心倾听，然后引导他思考解决问题的策略。另外，我们可以将倾听习惯的养成渗透在幼儿一日生活的各个环节。
王老师： 良好的倾听习惯是提高幼儿语言理解力的重要保证。良好的倾听习惯对幼儿未来的学习与发展会产生积极的影响。培养孩子良好的倾听习惯在日常活动中我们可以这样做：
1.在班级中建立有意倾听的常规，我们都知道，良好的班级常规是我们幼儿园一日活动正常开展。只有在如就餐、午睡、教育活动等方面懂得遵守集体纪律，遵守必要规定。
2.为幼儿多创造听、说的机会。
在一日活动环节中设定一个“聊天”的时间，在晨谈或者是餐前活动的时间内，提供给幼儿展示言语表达的舞台。每天在该段时间都有一到两位小朋友讲一件事，或高兴、或难过、或有趣的事情都可以。讲完后，其他小朋友可以向主讲者提问，或讲讲与这件事有关的事情。这样一来既可以引起其他小朋友的共鸣，也可以调整注意力专注倾听。最后我认为，幼儿良好的倾听习惯不只是在一个活动中或一朝一夕中养成的，它贯穿在幼儿的一日活动中乃至整个学习生活。它需要我们教师有艺术的教育方法和充足的耐心去教育、去等待。
吴老师：说话时放慢速度。家长与幼儿沟通时应让幼儿听清每个字的正确发音,特别是针对孩子难以发出的音或发不准确的音,在说话时口型稍微夸张些，让幼儿理解并保持专注。创设良好家庭教育环境,善于倾听孩子心声培养孩子倾听习惯需要家园配合,尤其是家庭教育环境的创设。注重创设良好的家庭教育环境的家长,其孩子习惯明显优于那些随意的家长。幼儿期是好模仿的时期,环境的创设在孩子的成长中有着不可替代作用,良好的环境对其倾听习惯的养成有举足轻重的意义。家长与幼儿沟通时，不随意打断幼儿的讲话,也不凭个人喜好另起话题。在孩子进行讲述时，在没有听完全部表述时,先不要在心里作最后的评判或形成最后的结论。不要在心里先带着偏见或成见去听,也不要去猜对方未讲完的内容。教师可以与家长反应幼儿在园状况并了解幼儿在家状况，帮助幼儿及家长家园协作养成良好的倾听习惯。
邱老师：培养幼儿的倾听习惯有着积极重要的意义。那么在日常活动中我们应该如何培养幼儿良好的倾听习惯与能力呢？我认为“兴趣”是培养幼儿良好倾听习惯与能力的关键，幼儿总是对自己感兴趣的故事、儿歌百听不厌。因此我们可以在日常活动中准备幼儿感兴趣的动物、车、动画片中的人物等教具，化抽象为具体，以游戏的方式互动，激发幼儿认真倾听的欲望。
另外，倾听习惯与规则意识、任务意识等息息相关。在日常活动中我们可以以随机教育的方式引导幼儿认真倾听，如对幼儿提要求时要求他注意听，鼓励他主动提问；提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言、不随意打断别人讲话，让幼儿形成一定的规则意识。在日常活动中我们还可以以提问的方式让幼儿带着任务倾听，让他知道只有认真倾听才能获得必要的信息，才能完成老师布置的任务，逐步培养幼儿良好的倾听习惯。
“听”是幼儿进入小学后学习的基础，我们要在日常活动中结合多方面的因素综合培养幼儿良好的倾听习惯与能力，让幼儿能听、会听、善听。
崔园长：本次教研活动中，各位老师各抒己见，对于如何培养幼儿的倾听能力的问题提出了非常清晰的处理方法，在今后的教育教学活动中，各位老师可以借鉴其他老师的方法，共同促进幼儿成长。教研活动总结与反思：通过本次教研活动我知道幼儿倾听能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程，要多给幼儿创造锻炼的机会，在此基础上施以言传身教，辅以耐心细致的教育，家园携手共同努力。只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力成为现实。对在日常活动中应该如何培养孩子良好的倾听能力及如何通过家园共育，培养孩子良好的倾听习惯分享了许多非常实用、有效的做法。幼儿倾听习惯的培养需遵照循序渐进的原则，由浅入深，逐步提高。家长与老师需要持之以恒地运用多种方法，引导幼儿认真倾听，使认真倾听的好习惯保持下去。同时，倾听习惯还与任务意识、规则意识、参与活动的主动性、独立生活能力等息息相关，所以，我们都需要结合起来综合培养。