为了提高教师课堂教学技能，进一步推进“新教育”改革，创新课堂教学模式，2023年11月2日上午，横峰县初中历史名师工作室的老师们在教研员饶光前老师的带领下来到葛源中学开展磨课活动。
以学促教 芳华初绽
葛源中学王素瑶老师执教了九年级上册《第一次工业革命》一课。
王老师以法国革命和英国变革导入新课。教学中以学生为中心，体现了先学后教的新教育模式，课前先检测学生的预学情况。接着请学生合作探究：为什么工业革命首先发生在英国。再通过四个问题情境的设置，引导学生一步步掌握工业革命的进程。然后让学生根据材料并结合教材内容探究工业革命的影响。最后通过中英两国展品让学生了解工业革命下的中国，启发学生重视科技的力量。
整节课以学生的学习为起点，充分发挥小组合作学习的作用，课堂上学生发言积极，教学效果良好。
且学且思 共同成长
课后，各位老师齐聚会议室，各抒己见，热烈讨论，共同进步。
王老师先对本节课的教学设计作出汇报：整节课中工业革命的内容以先学后教的方式贯穿，学生预习课文完成表格从而概括出工业革命的特点；以情境方式来介绍工业革命的背景、过程和影响。她也提出心中的不足与疑惑：课堂中师生互动不够，教师讲的较多，如何更好解决这一问题？
名师点拨 学有所航
名师工作室成员、葛源中学的领导和教师在评课中肯定了王老师在教学中坚持课标、素养导向，践行“新教育”教学模式的尝试和扎实的基本功及突出的创新意识。总结了这节课的一些亮点，比如情境与史料相结合，契合了“新教育”的教学模式等等。同时提出了不足之处，如时间把控不够，应当给予学生更多的时间去思考，培养学生思维能力和表达能力，从而提升学生的历史素养。
对这堂课的教学提出了一些宝贵的意见，例如导入可用更加生动形象的视频；预学单提前布置并及时反馈；教学内容可以再丰富一些，适当补充新能源、动力和主要发明等知识；课堂情感升华可结合当今时代中国的科技进步激发学生的民族自信心和自豪感，提升家国情怀素养；最后可由学生自己来总结，体现以学为中心的课堂教学。
通过本次活动，教师们熟悉并完善了“新教育”教学模式，深化了对历史新课标和教材的理解与认识，青年教师充分得到锻炼，教学能力得到提升。教师们将在“新教育”的背景下继续精研深思，勤教笃行，锐意进取，开创新局。