专家引领明方向 学思悟行共提升
——2023年广东省粤东粤西粤北地区小学英语骨干教师示范培训

　　今天的活动由詹春燕老师主持，詹老师首先为大家简要介绍谭荣波教授，学员们用热烈的掌声表达了对谭教授的讲座满满的期待。

　　谭荣波教授给学员们带来了精彩的一课，课程主题为《小学英语教师教科研选题与论文写作》。课前，谭教授先给学员们抛出了一个思考题，培训给我们老师带来了什么？让学员们明确听好一场讲座应该要学有所思，学有所感，在日常教学工作中也同样要善于思考，培养研究思维和研究意识。

        在随后的课程中，谭教授鼓励中小学英语教师要明确个人职业发展的方向，做研究型教师，让研究成为教师生活常态，提升自我综合素养。谭教授系统地阐述了论文的写作，详细讲解了论文该如何选题、文献检索的技巧、论文的结构和格式、论文内容等撰写论文的思路和方法，结合谭教授自己的教研经历以及职业发展路程，让老师们对之后的职业发展有更多的思考和启发。谭教授还强调在中小学教师教研论文应侧重实践的提炼，避免理论的堆砌。

　　谢老师从本校英语教学团队以及教学理念展开介绍，从特色教材的使用、初步教学成果、学生学习成果展示、校本教材开发、下一步研究计划等方面，分享英语自然拼读的教学经验。

　　潘老师的教学设计，通过足球赛的片段创设故事情境，导入到storytime主题。以故事情节为主线，设计多样化的阅读任务，如填空、对比阅读完成表格、回答问题、演绎绘本等，引导同学们一步步感知故事并且引发思考，实现阅读和思维能力的提升。

　　陈老师带来了她的一节单元整体教学设计的研讨课例。陈老师首先展示了本单元的教学单元主题分析，确立单课话题，落实教材内容的融合。课堂教学活动丰富，教学过程中能抓紧教学重难点一一突破，实现语音教学目标，同时在教学过程中能及时伴随着语言知识渗透认真完成自己的任务的情感教育，同时每个教学环节都能设计对应的评价环节，落实教学评一体。最后超越语篇，让学生们感知计划的重要性，要劳逸结合，生成自己的见解，培养批判思维。

　　郑老师的说课展示首先分析了教材内容并展示教学目标。郑老师将教学活动分为学习理解类、应用实践类、迁移创新类，呈现了英语学习活动观指导下的教学设计。其中郑老师的词汇教学，设计了蒙层猜物品、大小声、高低声、Simon says、Bomb game、希沃游戏、归类食物、词汇创编的“萝卜蹲”、流行音乐《挖呀挖》以及《你笑起来真好看》的伴奏创编Let’s chant、模拟带家乡美食野餐等有趣多样的游戏活动，促进学生对词汇的掌握同时实现热爱家乡的情感态度教育。

　　叶老师教姿教态大方，声音温柔悦耳，给我们带来了一节规范的绘本教学的说课，从理论依据、学情分析、教学目标制定、教学过程解读、教学反思几个环节进行分析。其中最让人印象深的就是叶老师读前导入环节的改编的打招呼的歌曲，歌声优美，引人入胜，再通过“I say, you say”节奏感游戏，回顾月份旧知，导入绘本，实现了音乐与英语的跨学科融合。在读中理解环节，遇到学生可能难以感知的复活节、感恩节、圣诞节等传统西方节日时，叶老师又利用生动有趣的视频帮助学生落实文化素养的培养。

　　陈老师课堂用语流畅，口语发音标准，板书制作精美，利用鱼骨图的正反面，清晰明了地呈现语篇的逻辑思路以及情节的前后变化。陈老师在读前环节利用滴滴以及美团等当下生活中常见的应用软件，帮助同学们理解本语篇的核心单词“comment”，同时创设情境，降低同学们理解语篇的难度。读后环节，陈老师巧妙设置了酒店经理的回信以及解决方案，培养同学们解决问题的意识和能力，让同学们写一写吴斌斌一家再次受邀来到改造后的酒店，又会做出怎么样的评价，举一反三，实现读后语言的输出，提升读写能力。

　　李老师给我们带来了她在教学工作中对学生考试焦虑的症状的反思与教学研究，以茂名市电白区的期末考查样卷的命制为例，首先创设持续性情境、设置闯关榜，在设置闯关内容：根据情境选择合适的词填空、根据短文内容判断正误、根据短文内容选择正确的选项，给闯关结束的同学设置结局，给同学们创造了一个轻松的考试氛围，从而缓解学生的考试焦虑。

张敏敏老师发言

谭荣波教授总结发言

第一小组成员与谭教授合影

课例展示老师与谭教授合影