如何给孩子选择兴趣班，是很多家长头痛的事。
对于兴趣班，很多家长都有着这样一个观点：无论学什么，只要孩子喜欢就能学好，就能坚持。
于是家长们就开始满世界的寻找能让自己孩子喜欢的兴趣班。可在现实里很多家长给孩子换了一个又一个兴趣班却始终找不到孩子的兴趣所在。
在寻找孩子兴趣的时候，其实我们更应该反思一下，为什么孩子喜欢这个，不喜欢那个？为什么孩子们喜欢的事物千差万别？
大部分孩子的喜欢分为以下四种：
第一种喜欢：好吃的，零食、肉、能够促进多巴胺分泌的饮料和甜食等等。
好玩的，玩具、手机游戏、短视频、动画片、漫画书等等简单有趣的事物。
第二种喜欢：
周围的人顺着他、哄着他。“我是大爷的感觉”谁都喜欢。长期当“大爷”会导致孩子在各种现实社交场合中无法正确认知自己的位置，无法正确处理各种社交关系。
孩子步入幼儿园开始，就应该把老师（教练）的人设灌输到孩子心里。为什么现在的孩子越来越难管了？
就是因为这件应该家长做的事没有做好，幼儿园和各种社会机构为了赚钱又把师生关系变成了哄孩子开心的和被哄开心的。
一个不尊敬老师，对学校规则、对社会规则不懂得敬畏的孩子，他的其他方面也好不到哪去。
第三种喜欢。
叶公好龙的喜欢。喜欢那些他们自以为好玩或者有趣的事物。结果真正接触之后，孩子发现不是自己想象中的那样，就开始抵触。然后家长就认为孩子不感兴趣或者不喜欢了，又或者老师、教练水平不行。
在十几年的执教生涯中，我遇到过太多次，家长在电话或微信里说：我家孩子特别喜欢想练，每天在家“嘿哈”的。结果孩子一到训练馆门口，看到里面一群小朋友在那“嘿哈”，哭着喊着死活不进，于是家长说你这不适合我们孩子或者孩子又不喜欢了。
结果越来越多的家长把以上这些“喜欢”当成给孩子选择兴趣爱好，选择“兴趣”班的标准。
当社会上所有机构都为了迎合家长这种认知，拼命去哄孩子开心，以此来提高“兴趣”，我们的孩子在接受什么样的教育？？
让孩子有个感兴趣的开始确实没有错，但家长更应该帮助孩子去正确认知成长进步过程中的困难，帮助孩子学会坚持。
第四种喜欢。
确实有部分孩子对某些事物非常喜欢，能持续的围绕这个事物进行学习和尝试。而且能够做的比很多小朋友更出色。
我想这就是很多家长追求的，真正能够吸引孩子的“兴趣爱好”。
作为家长在观察孩子喜欢什么的同时，其实更应该关注孩子的兴趣是如何产生的？也就是本文开篇所说的为什么孩子们喜欢的事物千差万别？
有运动习惯的家长会带着孩子一起运动，这类孩子会比普通孩子更加适应和喜欢运动类的课程。
这里需要强调一点，在低龄孩子群体中，特别是男孩，由于孩子们之间的玩耍、互动大都是处于运动的状态当中，因此运动能力差的孩子大概率会受到排斥，从而导致孩子产生自卑、内向，甚至出现喜欢跟女孩玩等现象。
如果您曾经或正在给孩子寻找“兴趣爱好”的路上，那么当您看到这里，是否应该反思一下？在自己孩子的成长过程中，您都给予了孩子哪些养分呢？？
孩子在幼儿时期接触、吸收、储备了哪方面的知识、能力和养分，就会形成他们在哪方面的优势，就会让他们在接受这些方面的学习训练时更加容易、也更加喜欢。
但不论做任何事、学任何知识技能，万事开头肯定是难的，谁也不例外。
只有经历了前期的痛苦，才能换来后面的成就感，而这种成就和自豪才是能够支撑孩子负重前行的真正动力。
看到这，可能有些家长会想，我看了半天，你说的也很有道理，可是我自己没什么擅长的，那我到底让孩子学什么呢？
社会上的各种非学科类课程太多了，每个机构都会极尽所能告诉家长学完我们的课程之后对孩子多好多好。
其实对于给孩子选择课外班，我一直以来的观点是根据家长对教育的理解，根据自己孩子的需要，引导孩子去进行选择。
对于一个国家而言，三百六十行统一划分成三种产业，衣食住行等必需品是第一产业，制造业是第二产业，其他所有归到第三产业。
我们的教育也是如此，怎么把有限的时间、金钱投入到无限的教培市场当中。很简单，看教育的大原则。
什么是教育的大原则，不是那些流量号里炒作的育儿专家，也不是那些通过网络夸夸其谈说自己多么专业的人，而是古今中外能够被众多大咖所公认的，能够被国家认可的。比如“体育教育”。
从周朝（姜子牙那时候）贵族教育体系中的“君子六艺”，到北大第一任校长蔡元培提出的“体育为五育之首”，再到教育部近年来推出的一系列教育改革政策都在阐述“体育”对于孩子成长的重要性
最后做个总结吧。
从教育角度来说。我们谈兴趣爱好，最关键的不是琴棋书画这些具体事物，而是一种能力。
一种由探索未知的好奇和勇气、对成就的渴望、对延时奖励的响应、面对困难时的坚毅等组成的能力。
当孩子们带着这种能力去学习、去工作，他们大概率会取得一定的成就，当他们带着这种能力去尝试学习和工作以外的事物，得到的就是兴趣爱好。
当今社会，大部分孩子缺少的不是一个能够长期吸引他们的兴趣班，而是获取真正兴趣的能力，而是能够帮助孩子获取这种能力的父母。