达标课是平日课堂的一个高度的集中和概括，是平日课堂的一个缩影，是平日课堂的一个去粗取精的再现，是每位教师展现教学思想和教学能力的舞台。为深入贯彻新课标理念，引领教师真正把握“教—学—评一致性”高效课堂的精髓，为了提升教师专业化素质，11月，郯城街道归义小学数学组教师开展了“新标新课”数学达标讲课活动。
达标课安排
徐莉莉老师执教《认识10》这节课在传统教学风格的基础上，添加了很多新的元素，注重强化知识点的训练，能力的培养，注重对学生情感的熏陶，同时又注重和学生间的平等对话，富有亲和力的语言让学生们如沐春风，通过教师个人的人格魅力和较高的教学素养把整节课演绎的十分精彩。
邓丽伟老师遵循一学生的认知水平和规律，小学生喜欢游戏活动，设计了针对性较强的摆小棒活动，让学生在动手操作中分出10的组成，还让同桌合作记录下来，培养了孩子们的合作意识。利用儿歌和动作帮助孩子们记忆10的组成。以学生为主体，在活动中获得知识。整个课堂气氛热烈，生动有趣。
杨梅老师执教《七的乘法口诀》，板书字体工整，设计合理，有逻辑性，驾驭教材能力强，并能抓住关键，以简去繁。
王红老师执教的《倍的认识》，思路清晰，结构严谨，过渡自然，师生配合默契，学生学习的积极性高，教师教态亲切、自然大方，彰显了我校老师的基本功和对本职工作的敬业态度。
一节好课就是让学生“思维”动起来，慢慢的激发出学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯和思维品质。为了上好这节试讲课朱天舒老师精心准备教具，深挖教材，巧妙设计。先是出示具体的胡、白萝卜图，又抽象为图形， 以涂色的形式自主探究，再次厚实“倍”的建构。
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。于莹教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。先是让学生自己在教室里找平面，再让学生自己根据自己丰富的想象找出两条直线画在事先给他们准备好的白纸上。挑出比较有代表性的图，让学生分组讨论得出一些关于本课的结论，再有老师引导，得出概念。
田晨曦老师执教《平行与垂直》，本课的设计的可以说是言简意赅，很清晰明了的表达出了这节课的重点与难点，后面练习设计也是紧扣本课主题，重点的概念都用了不同颜色的字，这样可以使学生看的更醒目，记得更牢固。
李丽老师执教《解方程》。在教学方程的解与解方程时，李老师注重让学生区别这两个概念。方程的解是指一个未知数的值，而解方程是一个过程。课堂上李老师发挥学生的主观能动性，让学生主动发现问题提出问题，为我们展示了精彩的一课！
李满满老师执教的《百分数的认识》这一课，教学设计清晰，层次感强，是一节真实和扎实的课。新理念的优越性在课堂上得到充分展示，教学目标完成较好，充分体现了课堂的有效性。
庞意竞老师语言简练，干净利落，对学生的发言及时评价。整堂课教师营造了一种宽松、积极互动的学习氛围，让学生体验学习数学的乐趣 ，可谓是教师教得轻松，学生学得有趣，是堂成功的示范课！
通过这次“新标新课”数学达标讲课活动，不仅上课教师得到了锻炼，更重要的是在听课评课过程中，全体数学教师的教学素养都得到了提升，我们将进一步领会新课标的精神要旨和深刻内涵，砥志研思，笃行致新，以教研的力量推动课堂的变革，促进学生核心素养的形成，赋能学生的健康成长！
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，数学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
