11月1日下午，我非常有幸参加了在临沂第四十中学举行的罗庄区小学语文优质课活动。
课堂上，老师们充分激发学生的学习热情，让学生快速进入课堂。以自己的亲和力点燃课堂，环环相扣，层层递进，点评及时清晰，充分体现教师主导，学生主体的教学理念。四位老师的精彩课堂使我受益匪浅，感受颇深。
课堂执教展风采
（图为杨敏老师的《夏日绝句》）
（图为王楠老师的《太阳》）
让我印象最深刻的是田康林老师的《出塞》。
首先田老师从课题《出塞》这两个字入手，何为出塞？从而引出这是一首边塞诗。
田老师创设了三个活动。
活动一：让学生读古诗，深刻理解古诗的意思和所要表达的情感。
讲解“教”这个字的读音和意思，不仅要读对读音，还要读出它的节奏感，从而体会古诗的韵律之美。接下来抛出问题明月代表什么？这样凄凉的夜晚，战士们望着天空中的明月，心里会想些什么？抓住关键词想画面，调动学生的思维力和想象力。
活动二：找一找爱国情
找一找能体现边关战士爱国情的地方，用♡爱国心做标注。
抛出问题“李广是怎样的人？”让学生知道李广是一个战功赫赫，具有爱国精神的大将军。
活动三：评一评爱国心
小组之间合作交流，为边关将士撰写人物评论。真正让学生体会到了这些大英雄能够不畏生死，报效祖国的精神和决心。
接下来是姜老师执教的古诗《凉州词》，姜老师设置了三个活动。
活动一：读通诗歌，音律和谐，读出韵味。
“琵琶”这两个字要读出原音才能读出古味。
“欲饮”后面要停顿，想要喝酒，但是听到琵琶响了，在马上的我们快马加鞭到达战场。
活动二：读懂诗歌，人物事件，把握内容。
通过小组讨论，完成学习卡片。
活动三：读透诗歌，想象画面。
这也是我最喜欢的一个环节，姜老师派出两名同学上台进行角色扮演，痛饮三杯酒。第一杯意味着将要奔赴战场的决心和爱国心，第二杯意味着不知道这一去还能见到亲人吗？第三杯喝完就要奔赴战场不知还能否归来。这一环节的设计，让学生更能体会到这首诗的意境和边塞战士们精忠报国，奋不顾身的精神和为了自己的国家，为了自己的同胞，为了身边的亲人赴汤蹈火也在所不辞的决心！
所思所感
在学习回来的路上我感受颇深，古诗是中华文化跨越时空的瑰宝，是中华民族凝练的智慧。如何让学生真切地理解古诗，感悟古诗的美好，受到古诗的熏陶，是我们一直努力的方向。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。