一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看他有什么人指点;一个人有多成功，看他与什么人相伴。11 月 3 日，伴着秋风细雨，我们来到西安中学体育馆，急于学习的我们搬了一摞凳子就开始了今天的知识旅程。过程中我们相互交流，真诚探讨。老师们的授课也犹如一盏盏明灯，引导着我们。
专家讲座，引领前行。
带着教学中的种种疑问，我们走进了王崧舟老师的课堂。他精辟的论述、独到的见解、渊博的学识无不影响着我们。
坚守信念，追逐梦想。
理想的火花，能点燃行动的热情。教育之梦是每一位卓越教师不可或缺的价值追求。丁素芬老师的语文课，让我真正明白了什么叫眼中有光，心中有爱。
叶峰亮老师用一节口语交际课告诉我们如何教会学生讲故事，如何指导学生互相评价。
王铁青老师的口语交际课，从学生的兴趣点入手，激发学生对人物形象的深刻理解。
新课程带来了教师和学生角色、教学方式以及学习方式的巨大转变， 作为老师，我们应尽可能地把课堂还给学生，引导学生积极主动地学习。在何夏寿老师的课堂中，他温柔细腻的声音，丰富的课堂活动，让原本枯燥的习作课变得乐趣多多。会后何老师还与我们亲切合照。
学无止境，教学相长
《礼记·学记》有云:“是故学然后知不足，教然后知困……故曰:教学相长也。”四位优秀教师与我们共同交流口语交际课的上课技巧，教会我们有准备地说、有情景地说、有任务地说、有支架地说。这场口语交际沙龙，让我们懂得教师应把学习贯彻在教学实践中， 从而更好地适应教学需要。
王媛主任：今天是11月3日，我们同行四位老师参加了名师之路中高段教学观摩研讨培训。每位教学大咖精彩的课堂，让我对教学又有了更多的思考。王崧舟老师将六年级上册鲁迅精神单元进行了单元整合教学，主题命名——走进晚年的鲁迅，大量资料的支撑，让鲁迅精神深深地刻画与孩子们的内心，王老师的课堂是那样的净，又是那样的静。无论面对怎样的学生，王老师的评价中有尊重，有鼓励，这就是大师的魅力。王老师课堂评价一个孩子，“看到你的进步、努力，最后的成功，老师真的为你高兴。”大家发现他在突出表扬努力。还有“在犯错中发现，在犯错中成长，我们要学会在犯错中自信努力地长大。”这一句句入心的评价语，潜移默化地激励着孩子们。我相信在孩子幼小的心灵中，一定种下一颗积极向上的种子，丁素芬老师这节《名字里的故事》口语交际课从学生名字入手，再到介绍自己名字里的故事，一步一步引导学生明确口语交际的要点，不知不觉将教学内容融合在活动中。而叶峰亮老师，他《讲历史人物故事》的口语交际课方法很独到，指导学生用思维导图、表格、人物关系图来完整的连贯地讲述历史故事提供了支架，让学生很轻松地能够讲好故事。让我们更加印象深刻的是王铁青老师和何夏寿老师的两节课，铁青老师个子高挑年轻帅气的男老师，可在授课的过程当中，他始终能俯下身子倾听学生发言，用温和而坚定的声音对学生回答表示认可和肯定。大师风范让人不由心生敬佩。何夏寿老师，中国儿童文学作家。至上次行知营听过他的课之后，这次又是一堂让人不愿意放过每一个细节的课。课前互动也非常的高明，他以客人身份先入为主，瞬间拉近与学生的距离，而且反复要求声音洪亮，师生彼此汲取力量，缓解面对会场几千听课老师孩子们的紧张。老师亲切幽默的语言，喜欢你就夸夸我用掌声，用语言夸夸我，让学生自己归纳总结怎么编童话故事才更引人注意。真是润物无声，点滴渗透。
魏三女老师：听了六位老师的公开课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到他们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，我学习的地方很多，如老师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是何老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在轻松学习的状态。其次老师们上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源。和各位老师相比较而言，我显得非常稚嫩，但这同时也代表着我有更大的一个发展空间。现在还只是一个成长阶段，我相信通过我的努力之后，能够抵达一个更高的层次。往后的工作中我会更加注重细节，更加注重方法的培养。这是我为自己新立下的目标，我会一步步的完善自己的独立教学方式，从而让学生有一个更加适合，也更加容易接受的方式去学习。
李雨倩老师：何夏寿老师用有趣的语言鼓励学生积极编属于自己的童话故事，王铁青老师放低自己的姿态与学生讨论在一起，王崧舟老师耐心地引导学生回答问题。这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下 进行相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。通过这次听课让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上语文课？怎样做一个温柔的语文老师？我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名教师，听课并不是简单的听教师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录听课不仅仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时进取的思考，准确客观地评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。
张飞霞老师：学名师，学做名师。是每个教育者的理想与追求。带着这份追求，11月3日王媛主任带领我们三位语文老师齐聚西安中学，开启了名师之路“融合创新，质量共生”第25届教学观摩研讨会的学习。名师的课堂精彩纷呈，扎实有效。他们睿智的教学设计与深厚的理论底蕴如同一场润物细无声的甘霖，播种在我们的心田，发人深省，催人奋进。正如“名师之路”主题曲所说“这条路历经艰辛，心怀梦想我痴心不改”，在这条路上，我们的名师领路人给我们指明了前行的方向，给我们鼓足了前行的力量。
“学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始;每一次培训，都是一场自我的修行;每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过此次学习，我们会将学习的内容内化于心，外化于行，将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩!