读万卷书，行万里路。研学是行走的课堂，书本知识与现实体验结合起来才会变得鲜活而有温度。
为弘扬中华优秀传统文化，引领学生传承优秀传统文化精髓，坚定中华文化自信。2023年10月27日上午，学校召开了一至三年级主题为“传承优秀传统文化 坚定中华文化自信”的研学社会实践活动专题安全教育。大会由大队辅导员陈杨梅老师主持。
会议上钟小川副校长提醒孩子们要做到举止文明，遵守景点中的各种规章制度，文明待人。爱护公共设施，注意公共场所卫生的保洁，能够自觉的维护景点的环境卫生。同时，还希望大家要发扬团结友爱的精神，同学们之间有困难要做到互相帮助。庞可彬校长提醒孩子们要听从学校老师，以及基地教官的安排。研学是一项大型活动，安全工作方方面面的圆满成功，需要我们每一个老师和同学们的相互配合，并预祝同学们的研学圆满成功。孩子们腰板挺得直直的，认真倾听校长的谆谆教诲和殷切嘱托。
10月30日早上，孩子们早早地来到学校，在操场排好整齐的队伍等候乘车，一颗颗心恨不得早点登上大巴车，飞到目的地。终于轮到我们了，孩子们一个接着一个，有秩序地上车。
出发时天空飘起了牛毛细雨。这秋雨，如烟如雾，无声地飘洒，扑向大地的怀抱；这秋雨淅淅沥沥，像似一幅优美的画卷；这秋雨沙沙，又仿佛像一曲动听的弦乐。而孩子们却按捺不住激动兴奋的心情，心里像灌了蜜，眉开眼笑，脸上也泛着红光。马上就可以看到基地了，大家的心越来越激动，扭着脑袋使劲地向车窗外张望着，眼里闪着兴奋的光芒。
刚下车，雨就知趣地停了。放眼望去，欢途研学基地满眼都是绿色。迎面而来的风，一丝丝凉意中带着一些清新，细雨给这个秋天增添一缕缕的绿意，让这个成熟的季节再添一份柔情。
在基地教官的带领下，我们排着整整齐齐的队伍来到更衣室。阿姨们安排我们换上心心念念的汉服就到大草坪集合。穿上汉服，我们俨然一个个可爱的小书童。仿佛回到古时候，一股浓浓的历史气息扑面而来。让我们感受到儒雅、纯朴的气息，是对传统文化的尊重和对民族精神的秉承，也反映了中华民族优秀的文化传统和文化自信。
学习拜师礼
身穿汉服的孩子们在教官的带领下来到大草坪，准备举行盛大的拜师礼仪式。拜师礼，是古代学子与师长之间的一种礼节，由此而发展演变成一种礼仪制度。传统的师徒关系仅次于父子关系，即俗称“生我者父母，教我者师父”，这就是“拜师礼”的由来。拜师礼作为中国传统文化中一颗璀璨的明珠，蕴含了尊师重道、传承智慧的价值观，流传至今已有千余年。是一门道德的根基，一种尊敬的表达，一种智慧的传承。
学子们跟着教官一字一句虔诚地诵读《论语》后，学子恭敬地请师。这不仅是一种尊重，更是一个内心的向往，是对知识、智慧的追求。在中国古代，老师是智慧的象征，是道德的楷模。因此，恭请老师成为自己的指引，是一种庄重的仪式。学子在老师面前庄严宣誓，表示自己将虚心向老师学习，遵守师训，不辜负老师的期望。这是一种对师德的肯定，也是对自己追求进步的承诺。学校领导和老师们郑重弯腰回礼，师徒誓言，承载了一种精神的承诺，也传承了中华民族尊师重道的美德。让孩子们通过拜师礼感受传统文化魅力，培养尊师重教、勤奋好学的优秀品质，加强了孩子们对传统文化的了解。
学习磨豆浆
拜师仪式后，孩子们按照要求分成小组，开始了上午的课程。课程一：磨制豆浆。教官告诉我们磨制豆浆需要经过五个步骤：一、选豆。把在外面买的黄豆里面有一些坏的，烂的、发霉的，全部都挑选出去，只留下好的豆子。二、浸泡。用水去浸泡黄豆，让它吸水之后变软，磨的时候就更方便，而且里面的营养物质也会更容易出来。三、磨豆，用石磨这个工具，一次加水大概1/3。教官提醒我们不能一次性倒太多水进去，要不磨出来的全部都是水。每次只抓一小把黄豆，大概八到十颗左右，豆子放进去就可以了。直到磨到里面没有豆子，然后再加点水，再加点豆子，少量多次地去磨。四、过滤。用干净的纱布兜住石磨出水口，流下的豆汁才是精华。五、煮浆。把过滤后的豆汁煮沸煮开，起码两到三次以上才能喝。
大家在教官的安排下，按照小组轮流磨制豆浆。孩子们分工合作，有的放豆子，有的倒水，有的推磨，有的过滤。当看到白花花的豆汁缓缓流进水桶时，孩子们手舞足蹈，兴奋的脸上像开了花地说：“出来了，出来了，这是我们磨的豆浆。”石磨豆浆体验课让孩子学会细心观察、动手操作，学会与伙伴协同互助，感受到通过劳动付出获得食物的乐趣。
学习拓印
课程二、拓印。孩子们还在讨论刚才磨豆浆的经验，教官就让我们赶到拓印场地了。教官首先给我们介绍手中的像网页一样的道具叫做瓦片，是有图案的凹面割片，也叫拓垫。每张桌子发两块大片，拿着拓垫放在桌子上。拓垫上垫宣纸作为保护，用拓笔粘上墨水。带墨拓笔轻轻扑打按压，按走宣纸和拓垫间残留的气泡，使宣纸紧贴于拓垫表面。用墨宁淡勿浓，多次扑打后，黑白分明的拓印就形成了。听着教官详细地讲解拓印这一传统技艺，孩子们都跃跃欲试，想看看自己是否能拓印出一张完整的图案。
孩子们都拿着教官发的宣纸，选好自己喜欢的图案，七手八脚，你一言我一语地开始制作。有的心急袖子沾到了墨汁，有的手不小心把把墨汁碰洒桌面，还有的手上，脸上都沾有墨水，像只可爱的小黑猫，但丝毫不影响创作的乐趣。
不一会儿，孩子们陆陆续续地完成了拓印。瞧，这是我们自己的作品呦！赶紧让老师给我们拍个照，让爸爸妈妈看看漂不漂亮！
学习了拓印技术，教官就带我们到餐厅集中了。学习了一个上午，我们的肚子早就唱起了“空城计”。我们拿起武器——筷子，还没等老师拍照就开始吃了。虽然，没有家里的饭菜适合口味，可是我们还是吃得津津有味。直到我们发现饭盒里没有肉时，我们才闷闷不乐地放下筷子。紧接着蔬菜也被我们“一扫而空、全军覆没”了。
吃完饭，孩子们随手把地板上的零食袋，一次性筷子，饮料瓶等捡起来，扔到旁边的垃圾桶。时刻不忘做一个讲文明，讲卫生的好孩子。
制作毛笔
中午补充完能量，我们就开始下午的研学活动啦！课程三、制作毛笔。教官问我们知不知道制作毛笔有几个步骤？其实是有五步。一、卷毛。先将选好的毛料卷成小撮。二、合齐。绒毛细而弯曲，不能成为毛料，绒毛若不去除，易导致毛笔开叉。三、排列毛锋。地板上面放一个案板，一点一点的把它的顶部齐平。如果还有多余的杂毛或者小绒毛，就利用剪刀把它齐平。四、用一根细绳在笔头的顶端进行打结固定，就成了一个完整的笔头。我们把它放进水里浸泡，从水里面拿出来。再把它放在室内高处挂着风干，不可以放在外面暴晒。五，把已经选好的毛笔杆利用胶水和笔头进行联合。上完胶水之后，直接把笔头往笔杆里面塞进去。塞进去等待胶水烘干之后，一支毛笔就大功告成了。
听完教官讲的制作流程，孩子们跃跃欲试，都想亲自体验一下毛笔的制作。教官发给每个组长笔头和笔杆，让孩子们亲手制作毛笔。孩子们以小组为单位，专心致志地按照五个步骤，细心地捣鼓着。皇天不负有心人，自己的私人制作终于成功了。孩子们高高举起自己的孤品，个个都要带回去珍藏起来。
看到孩子们都做好了毛笔，教官请大家上台展示书法。孩子们一笔一画认真书写。书法是中国文化的重要组成部分，每个字都蕴含着深刻的文化内涵。制作毛笔，练习书法可以让孩子逐渐掌握传统文化的精髓，从而提高文化素养和审美能力。一笔一世界，一字一人生；横竖撑天地，捺撇写人生。书法作为中国传统文化的瑰宝，蕴自然之灵，凝艺术之智，养浩然之气。写好中国字，提高书写水平对学生综合素质的提升有着至关重要的作用。
学习舞龙
制作毛笔后，我们闻声赶到今天最后一个课程场地。开始了课程四舞龙的学习。课程四、舞龙。教官说舞龙俗称舞龙灯，是一种起源于中国的汉族传统民俗文化活动之一。舞龙源自古人对龙的崇拜，每逢喜庆节日，人们都会舞龙。舞龙时，龙跟着龙珠做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、摇等多种姿势。教官还给我们讲了一个关于龙的传说，因此，全国各地以舞龙的方式来祈求平安和丰收，就成为全国各地的一种民俗文化。
听教官说完，大家迫不及待地想参加舞龙。教官安排好人数，小组同学急切地拿起道具。看，那两条色彩绚丽的龙的道具，一到同学们的手中，便立即显得活灵活现。
孩子们玩得真开心！老师们也手痒痒的，想试一试。教官提议两位老师也来过把瘾，两位美女老师应邀一显身手。在“双龙戏珠”时，这两条龙便像小孩子似的嬉戏玩耍。只见这两条龙慢慢地开始向上盘旋，之后还不忘“摇头摆尾”，它们似乎非常开心，头不断地上下左右地摇摆。而这时，它的尾巴也没闲着，微微地摇摆着。在场的孩子们都欢呼雀跃，手掌都拍疼了。
上完了一天的课程，我们依依不舍地排着整齐的队伍离开了欢途研学基地。
一天的体验，孩子们在边看边学中感悟了中国优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范。在边听边记中加深了传统文化意义的理解，将会成为学生们成长记忆中最宝贵的财富。