【象往雪山组】云南省2022年义务教育青年教师培训——数字化转型背景下的学习方式变革

陈老师先从教育改革的背景和趋势给我们进行讲解，工业社会的教育体系已经无法适应信息社会的改革需要，信息社会对人才的需求和期待发生了深刻变化，要求教育培养具有创新精神、协作能力终生学习能力的时代新人。学校成为为学生提供综合学习体验的场所，让学生找到自己最感兴趣的内容，用最科学的方式育才。

教师角色发生变化，教师已经成为资源者和倡导者、合作者和指导者、评估者和提供者；学生的角色也发生了变化，学生已经成为了自主学习者和协作学习者。

第二个方面，陈老师介绍了教育改革行动路径(黄金圈法则）。模式介绍：一种思维模式，把思考和认识问题画成三个圈，最里面，why为什么做一件事，目标和信念中间层，How怎么做，是实现目标的途径最外层，What事情的表象，具体实施的动作，当你思考问题时，可以采用黄金圈法则，由内而外探究事物本领，找到解决问题的根本方法。

第三个方面，陈老师给我们讲解了大单元教学的相关知识，如何进行“大单元教学”设计：

1.系统分析：整个单元规划和课时设计，必须建立在课程标准、核心素养、基本学情的深度分析基础上的“再建构”。

2.整体设计：课时教学以前，要在系统分析基础上组建单元，进行单元整体规划，以及整体规划下的课时设计，确定主题——明确目标——逆向设计（评价早于活动设计）——结构化任务、递进性活动——课型、课时、作业、测试统筹安排与科学设计。

最后陈老师给我们讲了跨学科教学的基本思路：创设主题情境——提炼主干问题——编拟驱动性任务——组织学生活动——运用评价手段。

下午根据华东师范大学项目组的安排，我们在班级里进行了研修活动，由此来完成小组的一项任务和个人教学设计。

晚上我们在教室里进行了初中信息科技学科研修活动第二次汇报交流，每组代表都准备得非常充分，把这段时间所学的知识都运用在作业当中，希望越来越好。