精细常规抓管理

反馈矫正促提升

   — 崇文中学教学常规检查纪实

      为优化教师教学设计，检测教师工作实效；提高教师作业设置水平，把握学生作业完成情况；切实落实“双减”目标，提高精细化管理水平。11月3日，教导处组织学科组长对教师教案和学生作业进行了全面检查。

     在教学常规检查工作会上，陈全利校长要求检查组教师一要查清底子，二要找全问题，三要提准措施。

　　教案检查要求做到五看。一看教材理解程度。是否以大单元为体系挖掘教材的深广度，准确把握课时之间的系统性、接续性。二看课时教材、学生分析是否到位，学生核心素养、素质理念、学科理念是否体现，重点、难点把握是否准确，教法学法设计是否精当。三看教学环节是否齐全，能否侧重重点突破难点，是否注重师生互动兼顾学生学习的多样性，既注重巩固基础知识，又注重培养学生思维能力情况。年轻教师要看备课细致情况，年长教师注重看“对标、增删、提升”情况。四看教后反思。年轻教师要看反思深入程度，即看教学反思情况，也要看学生学习效果情况，更要看自我反思情况。五看教案书写是否规范、美观、整洁。

      检查组对每位老师的教学设计、作业设计和批改情况、纠错情况进行细致检查，对每个教师教案的优点发掘充分、问题查找恰当，梳理归类详实填写检查记录。对学科组所有教案提出普遍的优点和需要克服解决的问题，最后完成检查小结。

　　作业检查要求做到四看。一看学生作业字体是否规范，作业内容布局是否美观。二看教师作业布置的广度，设置作业的维度，有无分层布置，针对性、实效性（避免简单重复、机械作业）如何。三看教师批改是否按时认真批改，眉批是否细致，日期是否规范，有无指导性、鼓励性批语。四看教师指导学生作业纠错细致程度。

      学校对常规检查结果进行全面分析后将在各年级教师例会予以通报。教导处要求各学科组召开研讨会，明确优点相互学习、指出问题取长补短解决问题，以期在今后的工作中有所进步、有所提升、有所超越。

　　一次检查一次反思、一次比较一次提升。

      通过期中教学常规检查，反馈发现问题，矫正工作思路、改进工作措施，促进教师成长和育人效果提高，进一步推进教学管理的科学化、精细化，真正把“双减”政策和素质教育落到实处。

      让常规检查成为我们教学改革的助推器，为崇文中学持续辉煌、行稳致远保驾护航。