为推动教育数字化转型，探索基于教学改革、融合信息技术的新型课堂教学模式，提升教师数字化素养，推动智慧课堂全面深入开展，引领信息化教学创新发展，我校作为试点参与的《教育数字化转型赋能教师队伍建设路径研究》迎来入校的收官之战。
11月1日上午八点，崔冬教授与我校谢方辉校长及学校其他领导在二楼会议室进行了亲切的交流。我校深刻地意识到数字化教学迫在眉睫。随着教改的不断深入，数字化教学作为一种现代教学手段，其形象、直观、生动的特点，能更快速、更准确地传递教学信息。它与学生的认识水平和思维方式相适应，是真正具有旺盛生命力的教学改革新途径。
交流结束后，崔教授来到阶梯教室，观摩我校胡媛老师执教的《倒数的认识》、孟伟汝老师执教的《平均数》、石文慧老师执教的《倍的认识》三堂课例。三位老师的希沃技术运用成熟，采用蒙层、拖拽、游戏、同屏、克隆等现代技术手段，使课堂的展现更直观、形象。交互式教学充分调动学生的课堂参与感，使课堂变得意趣横生，充满活力，学生在轻松愉悦的课堂氛围中获取了知识。
三堂课程结束后，崔教授逐一进行了课例点评。崔教授肯定三位教师思路之清晰，结构之明确，推进之扎实。三位教师都能以学生素养为导向，培养学生思维，结合教学实际，落实大单元教学内容。除此之外，崔教授对教学过程中可以进一步进行技术应用和设计的地方，提出自己的独到见解，指向明确，令人豁然开朗、受益匪浅。
11月4日，三位教师于重庆参加了第二十一届全国中小学信息技术与教学融合创新学术活动，在九百余位参赛教师中脱颖而出，取得佳绩，石文慧老师荣获一等奖，孟伟汝老师与胡媛老师荣获二等奖。
思维需要碰撞，成长需要引领。本次专家入校指导活动，加深了教育教学交流，有效推动了教师在信息技术融入学科教学方面的能力提升，为教育数字化转型赋能教师队伍建设的路径研究方面打下了坚实的基础。下一步，我校将以教育数字化转型为契机，推进学校信息化建设，促进学科相融合，提升教师数字化素养，实现教学减负、增效、提质，真正用现代教育技术点燃学生的创新思维，实现教学质量的全面提升。
撰写：王迪
初审：马桂芳
终审：刘伯春