日渐凉，成长脚步不停。清丰县油田二十中学小学语文组李文明老师于2023年11月3日执教六年级第16课《夏天里的成长》，陈红旗校长、和主任及各科老师参与了此次听评课活动。
李老师以单元导读页导入，执教单元为习作单元，上课伊始就让学生明确本单元的学习目标。由单元目标入手了解本单元的两篇课文的学习任务是围绕目标展开。
走进课文，对课题进行提问，带着问题读课文，而后解决第一个学习任务：读课文、识字词。进而引出本文的中心句即本单元的习作要点——中心意思。李老师在解决字词时给学生以识记的紧迫感，识记效果较佳。在了解本文中心句时巩固了如何分析课文结构。
在讲解本课重点：课文是如何围绕中心意思写清楚的，选了哪些不同的方面和事例时，李老师放手学生在课文中利用找关键词句的方法概括。接着聚焦第一方面，学生自主填写表格找出具体事例和成长方式。学生自主填完表格后进行小组讨论来共同交流找的事例是否正确全面，而后小组展示。
在小组展示完成以后，李老师引导学生发现夏天里动植物的成长时间之短，变化之快来清晰直观的明白何为迅速成长，并且完成第三个任务：梳理本课的写作方法。并让学生仿照这种表达方式写一写夏天里还有什么事物怎么成长。
课后陈校长、和主任和各位老师给李老师的课提出了优点及还需努力加强的地方，如：李老师课堂逻辑性较强，课堂衔接流畅，重点突出。但在在生字教学时应让学生写一写、练一练；课堂中还应更多的对学生放手，鼓励学生大胆的展示。
教不研，行不远
研不学，不足成
教且研，研并学，行则将至。