设计意图
每一缕秋风都写满诗意，每一片落叶都蕴含情感。为贯彻落实“双减”政策，蔡甸区第四小学三年级语文备课组在第二单元“金秋时节”人文主题的基础上，为学生精心设计了以“寻觅秋的踪迹”为主题的学科特色作业。
三年级的同学们用各种各样的方式寻找秋天：秋，在同学们的眼睛里，声音里，画笔下，巧手中……丰富多样的实践作业给孩子们带来了精彩的体验。
设计人
黄莉 李红芬 陶田田 孙静 王双
作业内容
1.学生利用周末假期时间阅读有关秋的文章，走出家门寻找秋的足迹，制作手抄报。
2.收集不同种类，不同颜色的树叶，制作自己眼中的缤纷秋季手工作品。
3.摘抄有关秋的诗句，进一步体会秋之神蕴。
设计目标
1.锻炼学生的动手能力，养成勤动脑，善思考的学习习惯。
2培养学生留心观察的生活习惯，善于发现身边的美。
3.学习有关秋的文章和古诗，体会秋的韵味，并迁移运用。
收集秋的落叶
一花一世界，一叶一故事。孩子们用树叶编织自己的梦想：有的做成了动物，有的做成了中国地图，有的做成了富有意境的贴画……在孩子们的巧手下之下，五彩缤纷的落叶变成了一幅幅美丽的画作，粘出了一个他们眼中的秋天。
制作秋的小报
凉风习习，秋色缤纷，拾一抹秋色，绘一幅画卷。一幅幅色彩亮丽的儿童画，一张张创意独特的手抄报成了孩子们眼里的秋天。他们用多彩的画笔去描绘秋景，在他们的笔下，色彩斑斓的秋日更呈现出生命的灵气。
书写秋的诗韵
学完了第二单元秋天的美景，三年级的同学被这橙黄橘绿、硕果累累的怡人秋景深深吸引，纷纷寻找一首自己最喜欢的古诗，在书画纸上写下秋的诗韵，制成了一幅幅精美的诗配画。
我和秋天合影
万卷诗书有自然，生活琐碎亦风景。同学们有的与小区里的一棵树、一片湖、一条小鱼对话；有的走出家门，领略祖国的大好河山，以森林、河海为课本，以风云、阳光、雨水为老师。在与家人的同行中，记录着秋天的踪迹。
结语
秋天的步履匆匆，孩子们却能用发现美的眼睛和巧手将秋的魅力创意地展现。感谢秋天，感谢秋天的落叶，自然的馈赠是孩子们最好的教科书，让我们用心体会其中的美好，使其成为成长中最珍贵的养分。
撰稿：三年级语文组
摄影：三年级语文组
编辑：孙静
初审：黄莉
终审：潘侠