1.幼儿园要创设交往的社会性环境
2.最理想的游戏状态就是孩子会合作游戏
1. 建构游戏三种主要经验
数学经验、物理经验、审美经验
2. 如果没有环境刺激，幼儿的游戏探究水平将达不到理想的状态。
3.老师在游戏中学会和孩子对话，激发孩子大脑的思考
4. 孩子来这个地方玩，到底要孩子探究什么？
大班幼儿，重复简单的游戏没有价值，容易被老师忽略
蒲江幼儿园
1.自主游戏的核心：自己的调控。儿童能够自己决定和谁玩、玩什么、用什么玩……
2
幼儿需要合适的噪音--环境的刺激
室内外的游戏环境不应该被分割，户外只做游戏，室内只做表征
混龄的、有挑战的
理想的环境是具有审美的