思想有声
行动留痕，
在时光里赶路，
在教研里收获。
风轻云淡，银杏染秋，秋天是个收获的季节，在这不同寻常的日子里，为了提高英语教师专业素养，打造优质高效的英语课堂，2024年9月24日上午，托五小全体英语教师及校领导们聚集在四（1）班，聆听了一堂来自张海娥老师的公开课—《Unit 2.My schoolbag A. Let's spell》。
张海娥老师精心准备，巧妙设计，为大家呈现出了一节精彩纷呈的音标课。该节课主要是通过语音来引导学生，让学生在学习的过程中逐步提高见词能读的能力。张老师通过“Five Kites”绘本故事来引出本节课所学i-e组合的单词，让孩子们观察找出发音规律。利用歌曲，游戏，做习题，拼读单词等一系列活动对语音进行操练，充分巩固了i-e组合的发音。让学生不断在练中学，在学中练，有效得掌握了本节课的学习内容。
单词拼读环节，孩子们激情澎湃，课堂气氛非常活跃。
课后全体英语组教师和校领导对张海娥老师的公开课进行评课，点评了她上课的优点以及需要优化的地方。
张老师简要的阐述了自己的备课思路，并在反思当中特别提到在新课改要求重阅读、轻语法的背景下，词汇量成了重中之重，所以这节课张老师带领孩子们拓展了更多词汇。
任树荣老师觉得这是一节扎扎实实的教学课，操练也很到位，提出最后环节让孩子们再念一念，巩固前面的绘本故事就更好了。
王老师建议让孩子们做分类练习之前，把闭音节和开音节的两种发音总结一下，再让孩子们做，可能效果更加。
张文霞老师认为，四年级的孩子正是活泼好动的年纪，所以拼读练习时最好加上肢体动作，让孩子们跟着动起来。最后让孩子们小组合作创编新的单词进行拼读，真正做到见词能读的效果。
最后马福娥校长和张凤凤校长分别做了本次活动点评和总结，马校长说，张老师课堂驾驭能力强，通过个别回答，小组讨论，师生回答等形式，让孩子们都参与到了课堂。张凤凤校长强调高效课堂，要求老师们提高课堂效率，让孩子们实实在在学到东西，并注重培养孩子们核心素养。
每一次听课评课，
都是一场寻找真知的修行，
每一次交流研讨，
都只为凝聚更好的教育力量，
我们以共研为起点，
来一场有“温度”的对话，
赴一程有“智慧”的研途。
图文：张文霞
编辑：张文霞
初审：张凤凤
终审：李美霞