教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2023年11月3号上午，连平县教师发展中心教研室在绣缎镇中心小学开展了2023年秋季小学语文学科协作区教研活动，参加此次活动的有连平县教师发展中心教研员谢媛姗、绣缎中心小学、大湖中心小学，三角中心小学和岭南英才实验小学等三至六年级语文科任教师共60多人
协作区备课组成员在曾新花老师的组织下，经历多次的线上和线下备课、研讨和试课，不断修改教学设计和课件，每次研讨交流，集备组成员都把自己对教材的理解、对活动的创设、对核心素养在本节课如何落地畅所欲言。执教老师卢乐瑶更是夜以继日，及时更新自己的教学方法和思路，直至顺利完成授课。正是因为有这样认真、严谨的团队携手研讨，才碰撞出一节精彩的优质课。
本节课聚焦写作方法，引导学生通过主动探究，提炼出“一个一个有条理、细描所见不模糊、眼见耳听和心想”三个写作方法，并迁移运用到自己的写作中去，学会如何写清楚一件事。课堂活动聚焦语文核心素养，注重培养学生细致观察、语言表达能力，凸显学生学习的主体性。
谢老师指出本节课中五大亮点：1.从理解内容转换为关注写作，实现读写融通、2.从繁琐的讲解转换成书声琅琅，实现以读代讲、3.从被动接受转换为主动探究，强调学生的主体地位、4.从死板使用转换为教材活用，大胆取舍，凸显教材价值、5.从提出问题转换成任务驱动，培养、提高核心素养。她充分肯定卢老师的课能注重情境的创设、小组的合作与交流 ，谢老师的点评引发在场老师的共鸣。
最后，由谢媛姗老师作《理解编者意图 教好习作单元》微专题分享。谢老师指出习作单元是以语文要素为统领，以习作资源为内容，以习作训练为过程，以习作成果为终点的课程体系。习作单元教学要关注八个字：各项内容，环环相扣。谢老师的分享让在座老师对习作单元教学有了更深的理解，为以后的教学工作指明了方向。
集体教研激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
最后，谢媛姗老师给卢乐瑶老师颁发了县优质课证书，给协作区备课组老师颁发了优秀指导老师证书。
大湖协作区语文备课组成员：
绣缎中心小学曾新花、刘小源、大湖中心小学苏丹、三角中心小学陈群静、岭南英才实验学校殷菊芬
