自导课堂显身手，求同存异共提升——平昌县信义小学六年级开展全员赛课活动

　　为持续深入推进信义小学“自导式”课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，提升学生学习主体地位，我校六年级组从11月1日开始，开展了为期三天的“自导式”课堂教学展评活动。

　　“同课”是基础，“异构”是发展。同课异构既展现了教师之间对统一教材的不同处理，更彰显了每位教师不同的教学策略和教育理念。

　　年级组的11位语文教师同课异构的课题分别是《盼》、《夏天里的成长》、《只有一个地球》。

　　11位老师准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明。同一内容从不同的角度切入，用不同的方式讲解，注重学生思维的引导，注重师生的有效互动。同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。

　　年级组的数学教师同课异构的内容是西师版第四单元的问题解决《比和按比例分配》。 

　　课前，老师们深入钻研教材、课标，以生活中经常遇到的分摊运费问题为引领，以任务为驱动；课中让同学们通过自主学习质疑、小组合作探究、交流展示、生生互动等方式，引导学生从多种角度去考虑，发现解决问题会有多种策略。充分体现了“自主探索、合作交流”的理念。

　　课后年级组所有语数老师敞开心扉，发表自己对听课后的感受和看法。此次自导式“同课异构”活动，使大家深切地感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放教学无限魅力!   

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。22节精彩纷呈的秋日盛宴，让听课的老师们充分领略了“自导式”课堂教学模式的独特魅力。相信“自导式”课堂教学模式将会给信义小学课堂教学改革带来新篇章，并不断提升这支教师队伍的教育教学水平，同时也为教育教学质量的有效提升开辟了新路径。